阅读还要有人带-吴军老师的阅读与写作50讲

无论哪行哪业，哪个门道，都有一个快速入门的方法，我想阅读也一样。

就来说一说我最近阅读上的一点体会吧。

先说我的阅读水平，仔细回想一下，大学之前好像除了教材没有正经读过一本书，家里也没人看书，也没人买书，从小就被灌输“学会数理化走遍天下都不怕”的理念，用简单粗暴的话来说就是：能用公式表达的，就别用文字磨叽。文字中的美感、道理、黄金屋、颜如玉？压根儿就没有感知到过。倒是后来学了英语，我会买些小书虫之类的名著改编的英文小短文，还有新概念英语第三册里一些英语小短文也让我印象深刻。当时奶奶家附近有一个外文书店，非常喜欢进去逛，会遇到一些喜欢的读物。但是整体来说，大学之前的阅读是充满功利性的，阅读的内容基本都是教材上的，或是为了提高成绩的练习题。到了大学由于学习的是文理兼收的经济方向的专业，才发现很多文科同学真的是阅读广泛，有金庸的武侠小说，张爱玲的爱情小说，甚至是世界名著古籍经典等等。而且更为重要的是，他们大都出于兴趣爱好，甚至是要躲藏家长的追踪，忙里偷闲地读，大量地读，快速地读。

与他们相比，我在阅读上有两个问题：

1）阅读技术上：因为之前的阅读经验都是精读，阅读速度提高不上来，直接的后果就是非常容易弃书。因为读着太费劲，还没等读到一本书吸引我注意力的时刻到来，已经没有了兴趣，读不下去了。

2）阅读效用上：阅读只是为了成绩，却未能从阅读中吸取知识，获得愉悦。

如今加入了007不写就出局，为了每周一篇的写作输出，不得不倒逼自己大量阅读，于是就产生了新的需求：如何才能提高自己的阅读质量呢？我想一个好的导师能够快速带我入门，不用读那么海量的图书，而是找出最具有代表性的，最优秀的作品去读，从而更快地具备很强的阅读能力。

吴军老师是位高产的作家，他学问高、经历丰富，阅读过大量的书籍，他的话还是要听一听的，于是最近开始阅读《吴军阅读与写作讲义》。

阅读要读懂作者的内心，要读出作者的思想，这也是笑来老师常常说的，要钻进作者的脑袋里。而吴军老师举的例子，仿佛让我接受了一堂课，一次教学，一下子懂了读出作者的思想和我以前读书的区别。

在书中吴军老师以著名作家茨威格为例，讲了什么叫理解作者的内心，以及怎样才能理解作者的内心。其中一本书是《人类群星闪耀时》，这本书讲了十四个影响世界历史进程的事件，比如滑铁卢战役、君士坦丁堡的陷落、太平洋的发现、加州淘金热，等等。把这十几个故事都读完，我一时还没有那么多时间，于是我就尝试着先读里面那个最常听到的名字滑铁卢战役。

吴军老师读完之后的体会是这样描述的：

读完这本书，我有两个感悟。一个是，我体会到世界上有两种人，一种是关键时刻指望得上的，一种是关键时刻指望不上的。于是，我立志要做第一种人。用茨威格的话讲，就是凡人要在伟大的事业中寻求不朽。

另一个感悟是，人类历史上那些伟大的时刻，在出现之前，都经历了长时间的酝酿和势能的积累。但是，绝大部份人只看到那一瞬间群星的闪耀，而忽略了之前的准备。于是，我从年轻气盛的机会主义者，慢慢变成了一个踏踏实实做准备的人。

我开始找来这本书时，看见封皮写着“统编教材语文七年级下推荐必读”便觉得应该难度不大，但读起来还是觉得有点难啃，尤其是感觉到这种翻译的书不如读作者用自己的语言亲自表达自己的想法。不过毕竟这本书篇幅不长，不一会儿的功夫就读完了前面不知所云的部分，来到了拿破仑当年指挥的战争现场。觉得作者还是很有写作功底的，写出的文字也很有画面感，而且是可以透过翻译实现的。

吴军老师提到的关键时刻，在书中是这样描述的：

格鲁希想了一秒钟，这一秒钟决定了他自己的命运，决定了拿破仑的命运和世界的命运。它，在滑铁卢附近的一家农舍里的这一秒钟，决定了整个19世纪，而这一秒钟却取决于一个相当勇敢却又相当平庸的人的嘴巴，掌握在一个神经质地揉着皇帝的一纸命令的人手中。如果格鲁希现在能鼓起勇气，敢于相信自己和相信确实无误的迹象，违抗皇帝的命令，法兰西就获救了。但是这个唯唯诺诺的人，一向服从条令而不听从命运的呼唤。

就这样，格鲁希一挥手断然拒绝了。

也许只是一秒钟，但在作者笔下，它被赋予了重大意义，对于这一秒钟的描述可以深深体会到作者对格鲁希这个人物恨铁不成钢的心情，也确实能够感受到一种鼓励读者要在关键时刻做个有担当的人的文字力量。

作者关于决战的章节也写的扣人心弦，对人物心理、场景的刻画如同身临其境，仿佛他当时就是一位战地记者，书中片段是这样描述的：

尽管拿破仑的四次进攻都被击退，但威灵顿的主阵地已被严重动摇，拿破仑准备进行决定性进攻。他命令加强英军正面的炮火，在炮击的硝烟尚未在山冈之间布下帷幕之前，他向战场投去最后的一瞥。

此时，他发现东北方向似乎从森林里涌出一团黑压压的阴影：新的部队！所有望远镜立即转向那个方向。是格鲁希果断地越过命令及时赶来了吗？不，带上来的一个俘虏报告说，那是普鲁士军队，布吕歇尔军的先头部队。皇帝第一次感到那支被击溃的普军为了及时与英军会合，必定已摆脱追兵，而自己占全军三分之一的兵力却在空旷的原野兜圈子进行徒劳无益的演习。他随即写一封信给格鲁希，命他要不惜一切代价保持联系，并阻遏普军投入滑铁卢战役。

归纳一下通过阅读这本书的这个故事我有哪些收获呢？

1. 书是传达作者思想的。作者用讲故事的方式，表达出自己的观点。读书时要时刻想着一个问题：作者想要表达什么？

2. 同样是讲一件事，你可以用五行文字把时间地点人物事件交代清楚，也可以写长长的一段文字描述让读者身临其境。要学习别的作者是如何描述场景，让其跃然纸上，充满画面感的。