第二课

姗姗来迟的第二课结束之后，接踵而至的第三课也紧随其后。

之前由于我这边的网络问题，导致无法与罗同学共同上课，从而变成王老师一对一授课。我知道，这样子对于一位老师来说，其实是挺辛苦的一件事：同样的课程，需要对着不同的学生连着说两遍。我其实挺愧疚，愧疚之余伴随着的，是一丝丝的担忧与恐慌。

我其实是有些害怕这样一对一的授课方式的。

我明白这是我自己对于自己不自信的一种表象，可是我现在暂时还没有任何办法去克服它。

这节课我们依然学的是元音音标。

在学习音标之前，按照惯例，我们首先回顾了一遍上节课练习过的小短文——依然是朗读短文。在我阅读完毕之后，老师给予了我很大的肯定，相对于第一次来说，这次的进步着实很大，说实话我其实还是挺开心的。试问，有哪个学生在得到老师的夸奖后不开心的呢？我估计是没有吧！

读第二篇短文的时候，我还是信心十足的。由于因为中间取消了一节课时的缘故，这篇短文我得以练习了很多遍，所以我自认为阅读全文是完全没有问题的。

然而，我还是太过乐观。

在我读完短文之后，王老师轻易地发现了我仍然存在的很多的问题和不足。

一对一和一对多其实还是有所不同的。这次的课程没有了罗同学的参与，老师的重心全然放在了我一个人的身上，所以尽管一个细微的差错，也能被老师敏锐的神经系统所捕捉。

比如断句的停顿、语音语调的快慢程度以及重音与轻音的细节处理。

讲真，王老师也算我遇到的要求严格、上课认真的一位老师了。

完成上节课预留的作业后，我们接着学习余下的十八个元音音标。

正式上课之前，王老师说，我们争取这节课把余下的元音音标全部学完。因为就在头天晚上，老师与罗同学的一对一授课中，他们已经把所有元音音标全部学完，而拖了一晚上进度的我，自然也不能落后太多，所以只能奋力地往前追赶。

大概，在我上学时，我的元音音标基础就打得还不错的缘故，以至于我们这节课的内容相对于与罗同学的来说要好得多。当然，这是来自于王老师的原话。我其实并不知道他们的授课形式与内容。

学完全部元音音标之后，课时还有十五分钟。王老师说，在学习音标的教程方面，我学得确实要比罗同学要容易许多。

我其实心里挺高兴的。

可是我不敢太过表现出来。我怕自己会骄傲，会自满，更害怕自己会像个被一直充着气的气球一样膨胀，然后爆掉。我深知自己的能力仍远不及如此。

我说，也许这是因为我上学时音标基础打得还不错的缘故。但即使是这样，我虽然在这上面赶超了罗同学一点点，但是在阅读方面，我的能力仍远在罗同学之下的。

我能够坦然承认自己的不足。

剩下的课时，不够用于讲新课，于是王老师决定，利用这短暂的十多分钟时间，把课前需要朗读的那篇短文找出来，一句一句地纠正我的语音、语调、发音与轻重读。

我觉得，我现在大概已经能够做到，不再对老师的授课感到紧张与忐忑了。

以前上学的时候，总觉得时间过得很慢很慢，学习的机会还有很多，而玩的时间却少的可怜；后来工作之后才惊觉，时间过得真快，仿佛一个眨眼间，一天天一年年就这样过去了。玩一局游戏、看一篇文章、睡一个午觉的间隙，这一天就这样没了。而学习的机会不再是很多很多，一切都全凭自己自觉，否则将一事无成。

我不知道别人的时间，是否如书上说的像海绵上的水，“挤挤还是有的”；还是像那种把时间切割成不等分的一块一块，然后分门类别按部就班。我只知道，一天的时间真的非常非常有限，如果还有很多想做却没有时间去做的事情，一定一定不要拖延，因为拖延的结果往往不了了之。所以，有很想做的事情，一定要当时就去做，像伟人那样，把时间挤挤挤出来，然后用来去完成那些想完成和该完成的！

坚持，永远是最坚实的脚踏实地。

如我们的英语辅导班，不是说做就做，说开课就开课的么？

说时间过得快的，事实也确实如此。一个不经意间，已经凌晨两点半。新的一天即将到来，而新的一课也即将来临。正如开头所说——

姗姗来迟的第二课，接踵而至的第三课。

Good night and good morning！

【完】

于2017.10.30凌晨