人文

        孩子小升初，小学六年级下学期的期末考试才结束，初中的假期任务清单就来了，其中大部分的任务是阅读。看来现如今的教育，已经开始侧重于对人文素质的培养了。

        人之所以为人，一生所做的，并不能只是为了吃饱穿暖，就算吃饱了穿暖了之后，也不能继续追求着吃好穿美，人总要有些精神上的追求。对于物质世界了解的越深刻，无疑越可以解决物质上的困顿，而面对精神世界的贫乏，冷冰冰的数理化所起的作用则未必会很大了。对于物质世界的知识了解的越精深，也不过是对我们所置身的这个时空的理解的不断加深。而对精神世界的觉悟，则开拓了另一个世界，一个凌驾于现实世界也超脱于现实世界的无限可能的世界。

        这样一个世界是灵魂的归宿，有了他，便可以让灵魂有了归属，登上泰山之巅，会直抒胸臆，大呼“荡胸生成云”，而不是仅仅意识到到今日天气晴好，气压平稳，能见度高。这样一个世界也是生命的避难所，面对咄咄逼人的现实压力，这里藏满了终极价值的武器，面对着金枕玉马的诱惑，避难所里总会有个声音不停地喊着“这样不好”。

        如果把人类文明比做在汪洋大海上孤独前进的轮船，那么对物质世界的理解便如动力系统般推动着轮船越行越快。而对于精神世界的认识则是压舱石和方向舵，它指引着航船避开暗流与漩涡、越行越远。物质与精神，本就是相辅相成的，只不过因为我们所置身的是个现实的世界，现实的需求便往往表现为最直接的需求，所以对于物质世界的了解也就成了最迫切的追求。对人文素质学习的目的，在本质上也就大多是对物质需求的屈服了。

        灵魂的觉醒、精神世界的开拓，无疑还是有着更加长远的路要走，它似乎并不能仅仅依靠着机械的学习便能完成，它还要自身在恰当时间的觉悟，就像站在泰山之颠，不自觉的泛出“荡胸生层云”，这个时候大概精神世界便开始发挥它的作用了吧。