《阅读力》5

第五章图像化

在看这部分内容的时候，我想到的是我们经常所运用的是读文字想象画面，其实就是一种图像化的训练。但是感觉在训练的时候还是抓不住重点，应该如何进行图像化呢？

在这里面做的提供了一些图片化的训练，比如说可以从最简单的词语开始如生活中常见的词语，让学生训练脑海当中浮现的画面，词语的难度逐渐的加大，在说的时候训练词汇更丰富一些，比如说蜡笔，什么颜色的？有多少呢？一步一步地逐步让图像画清晰起来，然后慢慢过渡到一些不好图像化的词语。除了画面之外，还可以有其他方面的添加，比如说色彩，声音，味道，触觉等等，这样的图像化就好像是头脑当中在播放一场电影一样。

除此之外还会附带有一些表格。在这样的工具下让思维可视化，把听到的文字用图画表达出来，在这部分内容我感觉和低年级读写会有点类似。

问题上来说，他们的训练更扎实，要不断反复的练习，指导学生能够熟练掌握。