英语启蒙：初中孩子如何学好英语？
这是软实力英语的第546篇原创文章。
很久没有分享过初高中学生学英语的文章了，最近有宝妈聊起自己孩子上初二了，英语课越来越跟不上了，自己说又不听，希望听一听我的建议。
考虑到这属于初中孩子的普遍现象，我就根据我带过的一些亲戚家孩子的经验，谈一谈“初中孩子如何学好英语”这个问题。
01
与孩子做思想沟通
在打算提高孩子英语成绩之前，先要与孩子沟通思想。
不过，初二的孩子相对比较叛逆，所以可以通过第三方，比如老师或亲戚朋友，与孩子沟通，让孩子明白学好英语的重要意义。
当然，对于一个在学校受过七八年教育的孩子来说，各种大道理，无论你说得天花乱坠，都已经无法打动他那颗“久经风霜”的心了，必须换一种方式沟通，比如真实的案例，这样对孩子可能更具有说服力。
学好英语需要持久战，如果孩子不能从思想上端正认识，下定决心，很容易半途而废的。这样的例子每天都在发生，毕竟，放弃比较坚持要容易得多。
02
建立孩子的信心
对于成绩落后的孩子，做思想工作的重点，其实就是增强孩子的自信心。
可以想象，大多数孩子都因为考试不及格，或者是成绩退步，而感到自卑，害怕被老师批评，同学嘲笑，父母责备。
在多重压力之下，虽有心学好英语，却发现上了初中之后，特别是上了初二之后，英语的难度有了较大的跨越，课文变得越来越长，单词变得越来越多，并且怎么也记不住时，就会很容易失去信心，认为自己不是学英语的料。
只有找到问题的症结，才好对症下药。
实际上，孩子现在刚才上初二，所学的英语内容并不是很多，只要课后稍微多花点时间，是完全可以赶上来的。
所以，首先是父母要去除焦虑，帮孩子释放压力，才能最终树立学好英语的信心。
03
分析孩子英语落后的原因
词汇问题？句子理解问题？做题思路问题？
孩子英语成绩落后，主要有以上三个方面的原因。找到主要原因，然后再有针对性地训练，不能病急乱投医！
第一，词汇问题。上了初中，词汇量成了拉开学生英语成绩差距的第一要素。主要原因在于，与小学相比，初中英语的词汇量增加了很多。
小学四年英语，大陆新课标英语教材要求仅为713个单词，初中英语课标词汇量要求为1600个左右，而香港小学英语的教材要求词汇量为2239个，已经远远超过我们初中生的英语词汇量要求。
从词汇量就可以看出差距。所以，必须重视词汇量的积累，事实上，只有课本要求的词汇量，要想应对现在的考试，已经变得越来越难了，应该提前规划，至少是在小学的时候，达到初中的词汇量。到初中的时候，词汇量达到高中英语的水平。
从这个角度来看，英语启蒙的重要性不如忽视，这在一定程度上，也反映出积累的重要性，要从小就开始积累，等到初三或高三在开始死记硬背，就太晚了。
第二，句子理解问题。这有两个方面的原因。一是语法基本功，即句子的主谓宾和定状补的分析能力，包括从句和主句的划分问题。
可以从网上搜索50到100个阅读长难句，最好带有句子结构分析的，然后一句一句研究琢磨，这个问题就比较简单了。
二是文化背景。这考查学生的知识面，或是阅读面问题。
第三，做题思路问题。就以阅读为例，原文定位是做好阅读的第一步，有的时候，看不懂题目也能做对。但更多的时候，出题者会变换一种表达方式，我们称之为“同义替换”，这就增加了题目的难度，不仅考查词汇量，还考查句子的结构分析能力。
04
课外阅读
现在的英语考试，阅读题的出题面越来越广，社会、人文、历史、地理、科技等，可谓是包罗万象。这就促使学生平时要扩大阅读量，增加课外知识面。如果仅仅阅读课文上那几篇文章，就会变得孤陋寡闻，一到考试就会感觉“书到用时方恨少”。
大多数时候，父母们不知道给孩子选择什么样的课外书，能够符合孩子的阅读水平，可以先通过手机app，如喜马拉雅，查看《神奇树屋》，或是《书虫》系列的电子版，看是否能够看懂，然后再决定是否购买纸质书。
不过，不能只阅读故事类的图书，还要适当阅读一些科普类的书籍，例如，《I Wonder Why》系列，《National Geographic Kids》（《美国国家地理少儿版》）系列等。
05
持之以恒
学英语是一个日积月累的过程，不要指望有什么捷径。很多时候，孩子都是因为缺少坚持和毅力，才导致成绩不断下滑的！
在做好以上工作之后，孩子的进步还取决于父母的陪伴和坚持。小学和初中的孩子，与成年人相比，意志力要薄弱许多，有的时候我们必须放手，但是在学英语方面，一刻也不能松懈。
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今天的分享到此结束。我们明天再见！
