论学习“已有知识”的价值与意义

人类面对纷繁复杂的现象，从各种视角日新月异地探究其本质。

那不竭的探究何以可能？有人说是思维方式代替“常规已有知识”，那今日至关重要的思维方式是怎么养成的？

我们首先做个划界：自然科学和社会科学，试着从社会科学的视角分析探讨下学习已有知识的价值与意义。（可以从历史、当今选取具体案例）

当人们在某种特定历史处境中，遭遇到重大危机，处境下人们做出选择，以现在的标准来看，当时的“选择”解决了某些问题的同时又带来新的问题，后世及时给予了反思与调整。

问题来了，怎么才能更好了解清当时处境以及做出最优选择、调整选择呢？什么是切入口呢？现行的模式便是学习已有知识，这便有了此文《论学习已有知识的价值与意义》。有人读到这里，会说思维方式比“已有知识”重要。

学习“已有知识”，也便是通过学习选择所带来的一系列影响，通过分析影响更清楚问题的关键所在，有人说这种方式可能根本上认识处境就错了，后面的选择也就不会对。我们从选择及调整中，学习了对待处境的态度、思维方式、反思的意识与能力，或许这就是人们强调的思维方式的重要性。

对待任何一种选择，都有批判、借鉴吸收的意义与价值，最后形成我们的观点，也就是走过了我们所说的“正、反、合”的历程。

最后，再来梳理下论学习“已有知识”的价值与意义，便是从中学习思维方式（提供案例，给出了一种选择），培养你的鉴别能力。

当然需要警惕的是，你思维的僵化、固化，“反面案例”的学习，是为了在新的处境中更认清处境，以及运用合适的思维方式，做出新的选择，而不是亦步亦趋地去遵从。因为“已有知识”的价值与意义根本之处在于让你有反思的意识、能力，以及某些时刻做“抉择”的勇气与能力。体现你的价值与意义，以及人之为人的高贵与尊严！