写在《毫米的认识》备课后

    2021年9月23日23时03分，备课备到这个点，关上电脑，躺到床上，整理下思路。

    毫米的认识应该是一节体验课，它来源于最身边的生活，应该多让孩子从身边去表达，千万别把事情整复杂了。

    通过任务一让学生汇报，感受毫米产生的必要性，并板书课题:毫米的认识。

    然后从直尺上直观的初步认识毫米，会换算（明确1厘米中间的每一小格都是1毫米，每一个1厘米都等于10毫米）。及时板书。

    通过任务二让学生充分操作和汇报身边的1毫米，建立1毫米的长度表象。

    通过任务三，现场演示用毫米和其他长度单位来实际测量实际物品，丰富其长度表象。

  留下悬疑，毫米是最小的长度单位吗？完成当堂达标。

    所有的这些预设都只是自己的意向，知识很简单，千万别把它整复杂了，一定静下心来看看孩子们到底是怎样想的。明天的课堂应该想着去如何激励和唤醒学生去大胆的表达。

    好好休息，期待明天孩子们精彩的表现。