“心”的连接

  N6第六次课程

在对话中 建立伙伴关系

      与其说是“在与孩子对话中，建立伙伴关系”，不如说是“师与生之间，共创一场爱的回归之旅”。

  曾几何时，我们好像已经忘记了，要去感谢孩子们，尽管我们带着评判，否定，甚至是过高的期待以及指责对待他们，但孩子们却依然始终那么依赖和信任着我们，不带评判，又没过高的期待，当我拿起笔来，去绘制这幅视觉笔记时，才开始反问自己的内心：“我们究竟都做了什么？””我们希望成为他们眼中那个更好的自己，应该是个什么样子的？”

N6一Ⅴ5组

    ”自己怎么就没有和孩子进行一次深入内心的交流呢？”这是张玉梅老师的反思，汪巨茂老师的“移情”，则会让自己找到：假如我是那个孩子，你流泪时，我也会伤心落泪，只有这样的心理状态，才能做到接纳。

N6一V2组

  杨艳老师说：以往更多的时候，是从自我的角度出发去交流，而今视觉在慢慢地发生改变，也开始尝试着用这样的方式，与学生们沟通：”孩子，我觉得你。。。”“我愿意和你起，共同去面对挑战。。。”这些话语，带来的是力量，更是与孩子们的重新连接！

    宋莉老师用了“平等”这个词，可能，此时，还做不到大胆地用“爱你们”去表达，但相信，此刻，那份爱已经在与孩子们沟通的场域中流动了。。。

N6一V4组

    “是恐怖感，让师生之间产生了距离”，这是李春影老师的看法。付陈林老师则用自己与学生间的沟通案例，让我们见到那个点燃“爱”的老师，彼此用真诚，看见也被看见，如此温暖！

    梁玉红老师则用自己手中的笔，把每一个课程的碎片，用心串起来，是一份艺术作品，更是心灵的传递，赋能给更多人。

N6一V3组

  白小艳满怀深情朗读的《致孩子》，罗朝英老师的美篇《真实的听见即被看见》，就如同张黎教练所描述的那样：“让我们感受到每位老师都各有特质，在真实呈现过程中，先彼此影响，再用稳定的自己去影响孩子们，会越来越美好。”

隔空相约，复盘共创

  这些共创未知中的精彩片断，也是来自我们教练，助教，组长们的一次次“云端复盘”，每一次，都有思维的碰撞，每一次，都会有更多的ideas生成出来。

  与教练共修的这段日子里，是彼此间的生命影响生命，更是相互间的陪伴与成长。每一次都会感到源源不断的爱，在流动；每一份感动与温暖，都将成为最美的回忆！

爱的力量，是从自己开始