重新认识知识

“知识改变命运”这句话，想必大家都耳熟能详。然而，真正洞悉知识本质的人又有多少呢？在《知识的进化》一书中，我读到这样一段描述：古代学生用泥板书写，倘若作业被老师否定，泥板便会被打碎，重新稀释、凝固后制成新泥板。书中作者以自身经历诠释了对知识的定义。

作者幼年时曾遭黄蜂蜇伤，母亲为他使用了一些止疼、消肿的药物。这段经历不仅让他认识了黄蜂这种动物，还使他了解到处理蜇伤伤口的方法。此外，受伤包扎后的他赢得了小朋友们的羡慕，缠着绷带的他在小伙伴面前俨然一位英雄。

这样的描述看似与我们通常理解的知识并无关联。实际上，我们未知的事物皆可称之为知识。当然，这种解释既宽泛又未能清晰界定知识的内涵。

即便如此，许多常识性内容对很多人都大有裨益。例如一些土著人口口相传的歌谣，在一些重大自然灾害来临前，不少原住民凭借这些歌谣提前预感到即将到来的灾难，进而成功躲避。

类似这样的知识不胜枚举，这类知识会随着时间的推移和流传范围的扩大而发生变化，有些知识还会衍生出新知识，这些新知识会成为人们解决问题的关键要素。比如数字，最早的数字出现在美索不达米亚的一个粮仓里。

从某些层面来看，知识的出现旨在让生活更加便捷。由于生活需要语言来沟通，而文字的出现则是为了记账。事实证明，正是因为有了语言和文字，部族才得以扩张，部族的扩张需要更多语言和文字记录，因此才出现了更为复杂的知识。

这种复杂性又催生出更多知识，这种演化随着社会结构的变化而变化。比如传递信息，最初信息只是口口相传，随后有了信物加文字，等到有了具象化的知识后，信息的传播方式也发生了变革。

从信息传播方式到知识形式的演变，不难看出，知识正被人们应用于形形色色的领域。从某种程度上来说，知识无处不在，小到衣食住行，大到对宇宙空间的探索。

简而言之，知识是为满足人类生存需求而产生的，最初的知识是语言，在长时间口口相传之后，才有了最初的象形文字。很多文字都在讲述一些人们传说中的事情，还有一些笔画展现着人们的生活方式。

比如说在一些岩洞中存在许多壁画，那些壁画虽年代久远，但却向后来的人们展示了古人的生活方式。如今的人们已无需这样的展示方式，因为有了新的呈现形式，比如小说、影视作品、文学作品，还有新闻媒体以及自媒体。

从整体而言，知识会随着人们认知的改变而演变。这些变化会使原有的知识成为历史，新的知识将取而代之。即便如此，一些旧知识中仍蕴含诸多值得掌握的内容，比如那些传承已久的自然灾害预判方法。

由此可见，知识在不断更新的进程中持续推陈出新。一些新知识在尚未获得广泛认可之前，往往会遭遇质疑与批判。例如，哥白尼的日心说对当时的地心说发起了挑战，以及一位医生发现洗手对人体健康的重要影响，都曾面临类似情形。

由此可见，知识并非凭空想象而来，更多是在实践中产生的，正所谓“实践出真知”。当然，那些实践中的真知，也是人们在原有的知识基础上总结出来的，进而得出这样一个知识定义。

综上所述，知识源于观察与总结，其产生过程亦是在不断迭代升级中改变了知识的本来面貌。也可以说，知识是人类智慧的结晶，这一结晶不仅改变着人们的生活，也在改变着知识自身的属性。