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《给教师的68条写作建议》(11)

2022-01-19  本文已影响0人  孔繁竹

013 教师专业成长的内核

不虚不功利的成长观,实实在在,不急躁、用真心,专注于做事和自我提升。

教师专业成长的维度:(1)教育信念。教师的专业成长,首先需要做的是把那些潜意识中的、内隐的教育价值观、变成清晰的教育理念,使之成为自己的教育教学信念。(2)专业技能。专业技能是教师的立身之本,本立而道生。那么,教师的专业技能是什么呢?      第一,把课上好。需要全面把握教材,精准定位每堂课的学习目标,整合适合学生的学习资源,调整学生的学习方式及学习状态;要善于发问,善于点拨,课堂有了干扰或意外,能智慧处置,化之于无形,甚至成为生成的教育契机;你需要研究考试,把指导学生“应试”做出“科研的味道”。        其次,还要善于发现、激励、评价和指导学生——懂学生,面对不同类型和层次的学生,会激励,善评价,会引导,能激发学生的学习动机,引导学生发现学习的意义,并给予方向指导、方法点拨,让学生心生希望,努力上进。          再次,要联手学生家长,让他成为你的支持者、同盟军——面对形形色色的学生家长,内心强大,能及时调整情绪,善于沟通,让家长们感受到你关心他的孩子、在尽全力帮助他们……(3)自我认同。自我认同是建立在“自我认知”的基础之上自信、从容、宁静的内心状态,近乎古人讲的“不惑、不忧、不惧”“不以物喜、不以己悲”的伟岸人格。教师的“自我认同”首先是“职业认同”,而职业认同,需要经历自我认知、职业探索。这个过程有长有短,也一定会伴随着认知偏差、期待落差而经历痛苦,经过调整、磨合、探索,才会在心灵诉求与职业感受之间建立一种平衡而欣欣然。

未来社会要求教育者具有以下特点:自主学习能力、批判性思维、善于与人沟通合作、具有爱心合同理心、有兴趣爱好和有趣味。

感悟:读完这本书,我对自己说什么呢?反问自己是否有对教育深沉的爱?反问自己是否有自信、从容、宁静的内心状态?反问自己在处理问题时是否够细心、够慎重?反问自己是常自律还是偶尔自律?······我似乎回答不出来了。深度反思中····

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