如何激发内驱力
本周工作室话题讨论有这么一段话:
缺少内驱力的孩子,就好比一辆汽车,没了发动机,没了汽油,只能由教师、家长,推着往前走,拖着往前走;而且这种“推”“拖”,最终也会导致孩子、教师、家长三方,都步入到教育泥潭。
如何激发孩子们学习的内驱力,如何让孩子学习的内驱力“爆棚”?这是一个常说常新的、几乎缠绕了所有家长和老师的难题。
这两年我慢慢地明白了:
1.自尊水平高的孩子自律水平也高。
2.冰山理论:指人的意识就像漂浮在水上的冰山,我们只能看到露出表面的一小部分,而大部分藏匿在水下不为人所见。
3.能不能使用强制的方法不是重点,重点是使用强制的方法时,清楚地用正面言语表达父母的正面期许,增强孩子内在的学习动机和对学习的胜任感(这观点见于简·尼尔森的《正面管教》)。
这些是解读孩子的内驱力不高的心理学基础。
当孩子在自由自主的环境下成长,他就会更自信更自律。
怕就怕孩子幼儿园小学低年级时,不是在自由自主的环境(学习环境)下长大的,而是在高压(呵斥)状态下“扣bia抓”着一路走来,良好的习惯、自主学习的意识、内驱力等都没有自主养成,随着孩子年龄的增长,自我意识的苏醒,开始跟家长、跟老师“宣誓主权”——外力作用递减,我就不学了不干了你又奈我若何?
………
于是就出现了案例中所说的,这孩子就是一辆车,要么发动机一直没运转,原来都是推着、拉着、拽着、拖着往前走,要么就没油,大人累得满头大汗,抓耳挠腮,孩子却是游哉乐哉。
“五维学习力(五色学习力)”——习惯自控力、情绪自控力、学习内驱力、学习抗逆力和学习竞争力可系统解决孩子自主学习力形成的问题。
这需要----
1.让孩子发自内心的找到学习的价值感,对学习有热情;
2.学会时间管理,从而提高学习的专注力和责任感;
3.掌握正确高效的学习方法,养成良好的阅读力、提问力、理解力和分析力,让学习事半功倍。
其实,每个孩子生来都是有学习意愿和学习能力的,他们从“被动学习的学困生”,到“自主学习的优等生”之间,相差的可能只是我们作为父母对学习的认知,对科学培养孩子自主学习力方法的掌握。
这些都是从教育学心理学管理学书中所得来的,并不是我们一为人父母就自动生成的,也绝非是我们学生时代从课本中就能轻易学来的。这需要为人父母、为人师认真学习研读方可获得,要不为什么会有“父母好好学习,孩子天天进步”呢?
这需要大人孩子都具备成长性思维来对待学习这件事儿。
培养孩子的成长型思维的三个实用方法:
1.关注孩子学习的过程,而不只是结果。常用“我看到……”这个句式,描述孩子学习的一些细节,而不是去评价学习结果。
2.跟孩子强调努力,而不是天赋。正确地夸孩子,少说:“你真棒,你真是天才,你太有天赋了。”而要说“你通过……所以……”这个句式。
3.不要随便给孩子贴标签,陪孩子一起解决问题。关注事情和行为,不评价人的本质。不要说:你是一个“坏”孩子,遇到问题就事论事,开头都说:“在这件事情上……”
要知道成长性思维在人群中几乎可以成为稀缺能力。咱来识别一下自己是否有是一个具有成长性思维的人。
成长型思维的特点:
1.他认为自己的能力可以通过努力来培养。一件事情完成得好与不好,跟他是什么样的人没有关系,如果想完成得更好,只要付出更多的努力就可以。
2.遇到困难的时候,他不会认为自己是个愚蠢的,或者压根没有能力完成这个任务的人,他会专注于去找到克服困难的方法。
3.在获得成功的时候,他也不会骄傲自大,因为他知道这仅仅只是自己比别人多付出了努力而获得的结果。
这是典型的成长型思维的特点。一读到这三点,我相信不少人就开始脸红了,因为咱自己就不能做到,却只管对孩子吹毛求疵,咱不具有成长性思维,又如何能培养孩子的成长性思维呢?
当一个孩子具备成长型思维,他就能从起跑线开始,通过不懈的努力去超越他的同龄人。越到后面,他跟同龄人之间的差距就会越大。
反过来,固定性思维在人群中是绝大多数。固定型思维的人有如下特点:
1.相信自己的能力是天生的,不需要付出任何努力,就可以轻松取得很好的成绩。
2.为了让别人认为他有天赋,他做的所有事情都是为了向别人证明:我不需要努力,就可以轻轻松松完成任务。
3.一旦遇到需要通过努力才能克服的困难,他会马上放弃,因为一旦失败,就意味着自我否定。
不知各位看出来没,这样的人不管是自己为人处事,还是对待孩子的学习,往往是为了表演而非表达。
解决方案:父母改变教育方式,孩子改变思维认知
一、父母跟孩子沟通的过程中,常用这三个句式:“我看到”“你通过……所以……”“在这件事情上……”
晚上孩子写完作业之后,你给孩子检查,结果发现头一天写错的题,你明明已经让他抄写了5遍,结果今天他又写错了。你可以跟孩子说:“我看到,这道题你没有写对,如果要掌握这个知识点,你可以怎么做呢?再练习一下会不会对你有帮助?”
如果孩子通过练习做对了,要及时肯定孩子:“你通过练习,把这些错误全部改过来了,所以你熟练掌握了全部的题,你真的很棒。”
二、3个做法
1.调整自身的思维方式,注重过程而不是结果。
2.强调努力,而不是天赋,激发孩子的内在驱动力也就是常跟孩子说:“你通过……所以……”这个句式。
3.不要随便给孩子贴标签。
以上这几招也绝非我自己脑袋里自然生成(原创)的,我也只是知识的搬运工,但我相信这么搬运着、记录着,就会在自己身上生根发芽。毕竟为人师者哪一个又不是为人父母呢?多站在父母的角度上,想方设法改变自己,通过不断的调试、改变,激发孩子的内驱力,父母轻松,老师轻松,孩子价值感爆棚。这不就是我们共同追求的目标吗?
教育教育无小事,一枝一叶总关情。内驱力的激发更是教育这棵大树上最重要的那一枝叶。
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