5.2 步骤：系统性学习的5个步骤
步骤：系统性学习过程中的5个步骤
昨天我们通过“架构、模型、联系”三个角度，了解了系统性学习法的认知框架。你一定还对其中一一对应的“城市”和“建筑”以及“道路”的形象化比喻印象深刻吧~
这个认知框架其实说明了一个问题，那就是：信息在头脑中是如何存储的。了解了这个原理之后，就更方便你组织管理那些已有的知识了。
同时在存储这些信息之前，我们还需要知道：信息是怎么得来的？也就是这些信息在存储之前需要经历一个什么样的过程？
那么围绕这个问题，我们今天就用5个步骤来说明学习过程当中的顺序。这5个步骤分别如下：
- 获取
- 理解
- 拓展
- 纠错
- 应用
这里面的每个步骤都对学习结果至关重要，如果我们在学习过程中缺少其中的某个步骤，那么结果就是这些信息不能够得到最好的存储。
也就是说，没有完整经历过这套流程来处理信息，那些信息可能会很快忘掉或者模糊。想一想我们看过的书吧，有多少还记得呢？甚至说书名可能都想不起来里面讲了什么。
而如果有一套系统的流程和方法来处理这些信息，将其合理的存储在我们的大脑当中。在需要使用的时候，尽可能多的去调用那些已经被自己理解了的信息，那结果就很不一样了。接下来，我们一起看一下这五个步骤分别是什么含义。
（1）获取：通过各种方式将信息准确呈现、压缩
在获取阶段，我们需要处理各种形式的信息，以及保持注意力，防止干扰。如果是看书、看视频这种形式的学习，注意力不集中可能会浪费时间。而其他形式比如课堂、直播等，错过信息在后面是没法补回来的。
这个阶段我们的主要目标有三个：
- 简化
- 容量
- 速度
a.简化
比如说一条这样的信息：
“我有四个同学，其中有个大高个，长的像个玉米杆子，我们都叫他’大个’；还有一个比较矮，总被人欺负；胖子则是我们中间的开心果，真不知道他每天哪来那么多段子；最后还有一个一阵风就能吹走的同学，因为他实在太瘦了 ”
面对这条信息，你简化过后可能是：“四个高矮胖瘦的同学”。实际上这两个信息所包含的内容没有本质差别，很多书或者老师会讲很多无关紧要的话。这个时候只需要提炼其中的关键信息，形成大致模型即可。在我们学习的过程当中，一定有大量冗余信息，你可以大胆的跳过它。
b.容量
当你可以通过你的大脑“CPU”把信息简化处理，去记忆，或者做笔记。剩下的就是提高你的大脑“硬盘”的信息量了。不用害怕脑子里的空间会用光，事实上，大脑会根据你的信息量自动增加存储空间，理论上存储空间接近无止境，只是受限于我们人类精力有限而已。
去吧，获取尽可能多的信息，对于知识来说没人嫌多。一年读100本书，比一年读3本书，要知道的多得多。
c.速度
在获取阶段，速度也很重要，前面也提到了。如果你因为走神，或者被其他琐事耽误，让原本一天看一本书，变成了一天只看了一页书。这样的信息获取过程是相当低效的。
所以在获取过程中尽量保持专注。同时你还需要一些小技巧来帮助你更快的获取信息，这个内容我会在明天的“加工”主题里详细说。
（2）理解：建立上下文联系，理解其内在含义
理解这一点在我们学生时代可谓是最典型的分水岭了。比如说同样一篇课文，老师要求背诵，有些同学读完就理解了，背下来也非常容易，因为知道文章是在表达什么意思。而有些同学只能靠死记硬背，结果就是没法理解其中的主要逻辑。一旦面对一个反面问题或者侧面问题就懵了。
比如说你现在读一篇《西游记》当中的“三打白骨精”片段，故事梗概你理解了，也知道西游记的人物设定是什么。那么当别人提一个侧面问题：为什么唐僧因为悟空打了妖精而惩罚他？你就知道他们两的人设不同，目标也不一样。而不会面对这样的问题不知如何是好，总觉得是文章里没有提到的东西了。
总之，基础的理解一个事物需要你对整体结构有概念，这样你就能从比较高的角度去解释这个事物。大部分人的学习过程可能就止步于此了，但这只是最基础的理解。基础的理解虽然有局限，但毕竟是基础，有了基础理解才有后面的深入理解，一步步来。
（3）拓展：这一步将建立“模型”和“联系”，从而形成“架构”
这一步算是系统性学习法的真正开始，前面我们对一个信息的基础理解有了，现在可以把这个信息和其他领域的信息联系起来了。
这个阶段要使用模型来简化和拓展整个知识的架构，同时也在拓展对这个信息的理解，比如说这个信息是怎么来的？它和其他信息有什么类似之处？又有什么不同之处？等等。习惯了这个过程之后，就会自然产生这样的问题，这其实是我们最自然的思考方式。
想想小孩子吧，简直就是十万个为什么，你小时候也一样，只不过人类已有的确定性的知识和答案，让你认为有些东西就该是那样的，仅此而已。通过系统性学习，让自己保持这种好奇心、求知欲，你也就有了创造力的源泉。
拓展这块内容的主要方式如下：
- 背景拓展
- 横向拓展
- 纵向拓展
a.背景拓展
当你接触到一个结论，这样问自己：这些知识是从哪里来的？它们产生的过程是什么样的？为什么以这样的方式存在？等等
背景拓展的重点是创建知识内部的联系，把一个新知识用已知的事物联系起来，知其然，也知其所以然。
b.横向拓展
一个知识不会是孤立存在的，和这个知识类似的有哪些？在哪些方面类似？而不同的地方又在哪里呢？同一个领域里还有其他新发现吗？和这个知识之间有关联吗？它们在哪些方面互相影响呢？等等等等……
横向拓展的重点是创建知识周围的联系，把一个知识相近的事项都联系起来。比如中国历史上的某个典故，类似这样的事情在国外有没有发生呢？前后两者是否是同一个模型下的不同应用呢？建立这种联系会让你的知识体系相当严谨。
c.纵向拓展
很多事物都遵从一定的模式，所谓“大道至简”就是说，有些恒古不变的道理和架构，会在不同领域里重复应用。那么就针对这一个模型来说，它还可以用在什么地方？这就是纵向拓展。
比如说最近我有听华杉讲《孙子兵法》，古代的兵法思想，大部分可以还原在当今的商场竞争和企业管理中。这就是一个纵向拓展，核心就是“举一反三”。
这是最有创造力的一种学习方式，但凡是在思想上有所成就的人都深谙此道。比如说前两年在互联网圈被惊为天人的一个年轻人：前百度最年轻副总裁“李叫兽”这个人。他在公众号文章里说自己如何建立知识体系的时候，最核心的一条就是：针对任何原理，都去找到5个实际应用的案例。就是这么简单，但这需要长期练习，也并不容易。
（4）纠错：在你的“架构”里寻找错误的“模型”、删除无效的“联系”
我曾经在学生时代通过简单的编程语言写过游戏外挂，当时要保证一个程序长时间的稳定运行，其中最核心的设计机制就是“纠错”。我们在学习过程中也一样，出现一些小的差错或者偏误是再正常不过了。这个时候就需要通过反复比对、推演以及了解相反观点等方法，来发现那些错误的模型和联系。
有时候我们会有一些不太恰当的比喻，或者错误结论，在别人听来会特别糟糕。但这样的差错，一般我们在后面重新检视的过程中会发现，然后重新推演并纠正即可。如果想要纠错工作更彻底一些，那么就有必要在实践层面去检验了。
（5）应用：通过现实运用的结果进行调整、迭代、优化
上个世纪刚改革开放的那段时间里，有一篇文章的标题传播的非常广：实践是检验真理的唯一标准。那段时间正值思想解放运动，人们开始拒绝上纲上线，摆脱意识形态束缚。最终形成一股热潮，就像习大大说的：撸起袖子就是干。邓老说的黑猫白猫抓住老鼠就是好猫等等。这些都只说明了一个问题：如果你不去实践，不去解决问题，整天搞再多的学习都是无用功。事实就是这样直白了，所以，去实践、去应用，永远是验证学习结果的最佳方式。
我们从小到大学过很多东西，但真正能到应用层面的，其实很少了。前阵子有个热门话题是这样说的：“买菜又用不到微积分，我们为什么要学？” 可以看得出很多人对学习实际上有困惑，可能他们不知道学习是什么，也不知道什么用，所以我就不评价这种无知逻辑了，我只说一下所谓的“无法应用的学习”意义在哪里。
其实所谓的“无法应用”，只是部分人没有将知识本身引导至应用阶段而已。这跟知识关系不大，跟人有巨大关系。一个知识在获取和理解阶段就可以形成一定的架构、模型、联系。而这些东西是完全可以在其他领域复用的，也就是我们常说的“数学思维”之类的东西。基础学科是通识教育，有这些思维虽然买菜用不上，却可以让你思考问题多一个维度，会让你产生更多创造性的好想法。毕竟我们早就不愁买菜了，对吗？我们需要更多跨学科的创新来支撑社会发展。
说回来最后这个主题，在现实当中去成功运用一个知识，你对这个知识的理解一定和你只是看过它 是完全不一样的。知识有一大部分只存在潜意识当中，如果不通过行动来使用它，这部分知识就不会进一步形成认知。即便你读了全世界所有有关游泳的书，第一次下水你仍然和一个新手差不多，这两种知识不太一样，后者需要练习。
把知识应用到生活中去，这是系统学习的最后一个步骤，也是最终目的。
最后补充一个全过程都需要关注的额外步骤，就是保持对过程的监控和反馈。时不时的跳出这个过程，去看看过程中有没有明显的偏差，这些及时的反馈能帮你迅速找到学习中的问题所在，进而及时纠正。
明天我们一起来学一些非常具体的方法，分散在这五个步骤里，让你每一步都更有成效。
