耐心感化，避其锋芒

    让班主任最头疼的，就是班上有个性的孩子，他们听不进老师的教导，对老师的批评心怀敌意，哪怕犯了错，在他们嘴里，永远听不到“我错了”。遇事从不与人沟通，像极了桀骜不驯的刺猬。

    小旭就是这样一个孩子，两个月，我拿出了半生积蓄下来的耐心，包容他的拖拉，他的偏执，他的叛逆。我常常这样安慰自己：孩子的成长与转变，需要漫长的过程，急于求成，针锋相对只会两败俱伤，何必跟一个孩子争输赢呢？避其锋芒，耐心感化未尝不是最智慧的选择。

    别的孩子都整理完内务，齐刷刷地站队了，他坐在地上，若无其事，不紧不慢地扯着乱糟糟的鞋带，我克制自己的冲动，选择蹲下来，耐心帮他把鞋带解开；我再三叮嘱他回宿舍带着书本，满怀热情地想着给他补课，他却两手空空地回来，一脸无辜的说：“我忘了”。我压住自己的火气，每天在自己的包里，给他带着补课的文具。

      当他做了错事，我不再逼着他非要说一声：“我错了”，因为我知道，对他来说，低头就已经认错了。

      两个多月的磨合，小旭也许感觉到了我的善意，时不时回报我惊喜：他会抢着擦黑板，帮我发作业，放学时主动拿笤帚打扫教室卫生，甚至会帮我带餐具。我愿意把这一切当成小旭在转变。

      表扬，真是威力十足的“糖衣炮弹”，上周，我给他评了“雷厉风行之星”，如今，晚休第一个进入休息状态的总是他。放假前，按时交作业给了他一颗棒棒糖，开学回来，便经常看到他埋头奋笔疾书，虽然他依然不完美，我会让自己选择性地为他一点一滴的进步而满足。

        我想： 避其锋芒，耐心转化应该成为每个班主任毕生的修行，只有这样，才能让孩子们在和风细雨，风轻云淡中成长！