《初中男孩》之九 美好的回忆

小时候，高山可能觉得与父母的力量不对等，就避免顶撞父母，与父母争吵，做个乖娃娃，但求相安无事。可是现在，他再也不逃避矛盾。有时候，不论我们说什么，他都要固执地反驳，一句也不放过，甚至不惜用无礼的态度。

这种现象是突然发生的。他的这种状态，和他生理的变化相呼应。他与发育的危机短兵相接。他在变，几个月工夫，他几乎变成另一种性格。他的嗓音不再是童声，变得沙哑。他的性格，也变得像只好斗的小公鸡。他的沉默，已经不是一个想讨人喜欢的孩子式的有礼貌并带点儿虚假的沉默，而是让人觉得他是有敌意的，全身带刺的暗含玄机的沉默。有时他的一句无礼唐突的话，会让我突然委屈失语，双眼潮湿不知所措。以致于他的父亲出门在外，有时还会担心我们母子，会不会因为什么再争吵起来。他不在家，没人劝解可怎么办？

也许，他渴望独立的愿望，还没有形成一个属于自己的人格。任何跟我相像的地方，或许在他看来，就有一种被兼并的危险（因为我管他多一些，也更细致一些）。于是，为了捍卫自己，他故意要与我不同。有时，特别是他不高兴的时候，不论我说什么，干什么，他总是站在对立面。这种时刻，我便沉默，与他保持距离，给双方都冷静下来的空间。避免一时冲动，把亲子关系逼到悬崖上，再灰溜溜地自己找台阶退下来。

直到有一天，我看到一篇文章，对我的触动很大。那是刊登在《读者》杂志上的一篇小杂文：

有个男孩养了只小乌龟。在一个寒冷的冬天，小男孩想让这只乌龟探出头来，用尽了他所能想到的所有办法，却怎么也未能如愿。

他试着用手去拍它，用棍子去敲击它……但任凭他怎么拍、怎么敲，乌龟就是连动也不动，气得他整天噘着小嘴，显得很不开心。

后来，他的祖父看到了，笑了一笑，帮他把那只乌龟放到了一个暖炉的上面。过了一会儿，乌龟便因温暖而渐渐地把头、四肢和尾巴伸出了壳外。

男孩见此开心地笑了。于是，他的祖父对小男孩说：“当你想要让别人按照你的意思去做，去改变时，记住不要采取攻击的方式，而要给予他关怀和温暖，这样的方法往往更加有效。”

温暖地待人，你将会得到意想不到的惊喜结果。

对待孩子的教育，何尝不是如此。他无论怎么倔，怎么伤你的心，他总归还是你不谙世事的孩子。那句话说得好，因为懂得，所以慈悲。做家长的不能一味地指责孩子，而要多了解并理解他，还有必要读一些教育学和教育心理学方面的书籍。其实在许多时候，他也做过很多感动你温暖你的事情。

记得在高山两三岁的时候，我带他回到我的父母家。大概因为什么事与母亲发生了争执，辩解的声音可能大了些，吓着了他。他便认为是母亲欺负我，从外面找了根棍子，上来就要打我的母亲。我们都被他那气嘟嘟的、天真的模样逗笑了，母亲也忘了生气，反过来笑哈哈地说：“你瞧瞧，谁抚养的就知道心疼谁。”

我听了母亲的话，一方面为孩子的壮举而感动，另一方面也感到惭愧，我还不如孩子呢，怎么能跟母亲争吵。就是已经成年的我，也仍然有与母亲顶嘴的时候，何况他还是个孩子！

就在前不久，有一次我洗完脚，不小心把脚抠破了，鲜血一下子涌了出来，我惊叫了一声。他跑过来一看，是我的脚流血了，便像以前我吮吸他流血的手指一样，俯下身去，就要吮吸，我拦住了他。那一刻，我很感动，他居然不嫌弃那是臭脚丫子，他只顾要立刻救助母亲。可见他也是深爱着自己的母亲啊。

现在，他可能觉得自己已经长大成人了，可以独立自主了，就不爱听父母婆婆妈妈地唠叨。对有些事情的认识看法，我们讲少了不行，讲多了他反感地说我们又给他上政治课了。从此以后，我们就注意方式方法，由过去的单纯说教，变成交谈、沟通、探讨，潜移默化地影响和教育他。我们想让他树立远大的理想和抱负，可讲起来很空洞，我们就在每年高考成绩出来后，抽空陪他到本市高中校门口看高考录取榜，而且常说我们身边所熟悉的人，考入名牌大学后的情况，并注意搜集报刊杂志上有关这方面内容的文章推荐给他看。这样，让他觉得这些人离自己很近，他们能行，自己也能行，通过努力将来考入重点甚至名牌大学并不是遥不可及的事。

说话就进入六月了，高考将要临近，我国广西某地却发生了洪涝灾害，其中有一位考生的父母，在这次灾害中双亡。听到这个消息，我情不自禁地为那个考生担忧，但愿不幸不会给他的高考，带来太大的负面影响。

中午，在饭桌上，我忍不住将这个消息告诉高山。他沉默了一会儿，突然说：“我要是那个考生，就要想开些，天灾人祸，没有办法。他应该化悲痛为力量，考出好成绩，以告慰父母的在天之灵！”

他说得那么坚定，虽然双眼有些潮湿。我在吃惊之余，也感到欣慰，高山的确长大了，他已经具备面对挫折的勇气，我可能太把他当作孩子对待了。我摸了摸他的头说：“是啊，一个人无论遇到什么事，都要有正视现实的勇气。”