提高写作水平，该读哪些书籍？
偶然邂逅胜过强烈推荐
都说，写作是挤奶，读书是吃草。读书破万卷，下笔才能如有神。从小到大，笃信这个道理，所以每当“文字荒”时，便去寻觅精神食粮，希冀恶补之后像牛一样，才思喷薄而出，每每尝试，皆有所获。然而，此番折腾许久，却是无功而返。
为写而读，读书有了目的，简单之举也仿佛披上光环。
最近又无主题可写，征求朋友圈意见后，写了一篇《夏天来了，头发乱了》，却被众人评价为“闷骚”，不敢投稿，也不再继续寻求“指导”。想到了最便捷的写作途径——谈读书。苦于家中皆是儿童文学，即便写出一篇才华横溢的书评，恐怕也会因为“冷僻”而被打入冷宫，遭受无人问津之苦。为蹭热点、凑热闹，成为合格的“乌合之众”，便去网上寻觅流行图书。
然而，苦苦搜刮近两个时辰，精挑细选、权衡再三，才选出两本相对“有用”之书。一本王国维的《人间词话》，只为参加“谈写作”近日发起的讨论话题，选中此书肯定有它的道理。常言道没有调查研究就没有发言权，发表意见之前总得认真研习一番。
另一本，丰子恺的散文集《活着本来单纯》。冲着书名较为“单纯”，也因为最近写的文章屡屡被“散文”专题拒稿，不得不萌生出重新向大师学习的念头。模仿是最基础也是最有效的学习方法，与其埋怨他人无知，不如努力强大自己。
依据个人经验，诺贝尔文学奖作品值得品味。此前读过塞缪的《局外人》之后，受其语言影响，行文开始使用简单句，获益匪浅。之前一篇《简单，其实就是不简单》，就是解读了如何通过简单句写出不简单的文章。
带着问题阅读，欣赏大师作品，效率自然高了不少，也顺便记住了主要内容。另外，一举多得，还可以就书论书，写出几篇心得体会出来。
因读而写，文字有了指向，一字一句都好像有了力量。
书中自有黄金屋，无穷宝贝在其中。除非是小和尚念经有口无心，但凡有点“认真”精神之人，读书之后定然或多或少有些想法。口直心快之人，还会写点儿什么出来。而且，但凡名家作品，自有她的美妙之处。
哪怕只是被优美文字折服，忍不住也要表达一下对作者的赞美。哪怕只是被书中人物精神震动，感同身受之余也许想讲讲自己的故事。哪怕仅仅是被其他读者的推崇误导，阅完之后定要反唇相讥讨个说法。再哪怕，真的如我一样，纯粹是为了参加讨论话题做的功课。
许多时候，读书之后，写作便有了方向。不知写什么主题时，读书给我们指引。知道主题却不知如何去写时，读书会告知方法。比如论文，先开题再找资料，然后逐步填充，最后雕琢修改、去除痕迹。天下文章，万变不离其宗。
读书如此重要，然而该读哪些书籍，却成了问题。如果无人推荐，选书将成为比写作还要困难之事。两个时辰才挑到两本书，而换作去写作，恐怕写出一两篇杂文，应当不在话下。
为写而读，还是因读而写，仿佛都打上了功利的标签。
如今，读书成了“不纯粹”的学习。要么是为了引经据典需要，要么是想抓住某些热门，要么就是为了验证人云亦云，原本的主动选择成了被动接受。
写作也好像失去了本来面貌，要么是为了通过专题审稿刻意修改，要么是为博得喜欢千篇一律模仿，要么就是“朋友圈式”的记流水账。不禁怀念起了小时候，读书很纯粹，写作很单纯。
起初，阅读没有目的性。学校里，老师要求读什么，便会读什么。就连课外读物，也是指定内容，甚至具体到了哪个版本。那时选择虽多，但有人指导，因而省却了动脑筋的麻烦。
作文课上，老师布置什么题目，写时肯定不会“越轨”，散文不会写成小说，记叙文不会少了四大要素。长大一些，识字多了，便不再满足“受人指使”，有了更多选择方式。
后来，喜欢上了逛书店。书架上，崭新的图书散发出浓浓墨香，像等待检阅的士兵，分门别类整齐排列。漫步其间，邂逅一缕清香，或是收获一餐惊喜。那时没有“选书难”的困惑，一见钟情胜过一切“编辑推荐”。
作文课上，不再单纯相互模仿，老师布置一篇“我的XX”，却要写出“我心爱的小手枪”。高考作文，不再限定题目，看图说话，展开想象，写作成了最为得意之事。
读书也好，写作也罢，都是为了觅得“知音”。有无目的，是否功利，能够坚持，就该鼓励。
读书写字、写作读书，周而复始，反反复复。早晚可以找回“初心”，迟早能够认清自我。多给自己时间，多来几次尝试，自会发现其中奥秘。如若不然，可以向孩子学习，找到“最纯粹的初心”。（前作供参考）
所以，尽管去读、尽情去写。曲高和寡又有何惧？专题拒绝又有何妨？
问问自己，应该阅读哪些书籍？写出的文字最想被谁看到？
想明白这些，也许你便懂了如何写作。
