阅读教学

      在语文的教学中，阅读教学起着至关重要的作用，阅读教学教得好，那么学生的语言能力、理解能力和表达能力自然也不会差，语文成绩就会好。可以说阅读教学在语文教学中起着至关重要的作用。

      阅读贯穿着语文教学，不光高年级的阅读重要，低年级阅读同样重要，我们来说一说一年级的阅读特点吧。

一年级教材精选文质兼美的文章，精心设计语言活动，鼓励学生借助拼音自主阅读，引导学生初步运用阅读方法，我们要激发他们浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。一年级教材围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读。全套教材以双线组织阅读单元，在教什么、学什么方面有非常清晰的目标。所谓“双线”，就是宽泛的人文主题和语文要素两条线。教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布在不同的单元，体现在阅读单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元中，既有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。

一年级上册教材安排了14篇课文，围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题分成4个单元。随课文安排的语文要素，有“读准字音”“朗读时注意停顿”“认识逗号和句号”“认识自然段”“获取文中的信息”等，有机渗透在课后练习中，努力体现语文学习体系与教学梯度，突出语文课程的核心目标--学习语言文字运用，以语文能力培养为主线，体现层路基一年级的阅读主要通过课后练习题呈现出来。比如：一年级语文上册要积累常用词、数量词以及各种短语。