“感恩”是需要家长培养的

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晚上被我妹两口子教育后，侄子过来向我道了歉，顺道邀上了小谢，态度还算诚恳。想来想去，他们的这一行为归根结底就是不懂感恩。

现在他们就懂得感恩了吗？我看未必。

经过了这一轮狂风暴雨，俩小子倒是老实了不少，第二天早上安安静静地吃了早餐，就坐在火桌旁准备写作业了。

“你们俩下楼去，到杂物间抬一张桌子上来。”我们三人一起下了楼。

杂物间码了很多东西，俩小子在里面费力地挪着东西，我站在旁边没有帮忙。若是在这之前，我都不会要他俩下来，就直接一个人把桌子挪出来，一个人搬上去了。

我为什么会姿态不好看？因为火桌太小，我不能趴在桌上打瞌睡，但我又不能回房间休息，因为我一离开，他俩就开始有说有笑、打打闹闹了。

为了让他俩好好学习，我每天早起码字，每天等他俩写完作业后，我再学习我的功课。只要侄子起床后往我面前一站，我马上就收拾好我的东西，把位置让给他，然后进厨房给他们做早餐。

总的来说，他俩太安逸了，他俩把火桌一分为二，各占一边，我坐在旁边，不知道从什么时候开始，成了一个“蹭火”的。

他们的教室没有空调，也没有暖气，他们不是照样一坐就是一天，听课写作业吗？为什么在家里就一定要坐在火桌旁？还认为是理所当然的，他俩是应该“优先”的？

俩人在杂物间折腾了很久，特别是小谢，个子不够高，吃奶的劲都用出来了，才从里面挪了一张桌子出来。趁着他俩忙活的时候，我抓拍了几张他俩龇牙咧嘴的照片。

上了楼，把桌子放好后，我把那几张照片给他俩看，问他俩：“你们这个样子好不好看？”

“不好看。”小谢说。

“为什么不好看？”

“桌子太重了，拿不出来，要用好大的力气。”小谢说。

“你以前做过这种事没有？”

“没有。”小谢说。

“谁做的？”

“因为爸爸不在家，每次都是你做的。”小谢说。

“谁享受了成果？”

“我。”小谢说。

“我为什么不趴在桌子上面打瞌睡？”

“你怕影响我们写作业。”小谢说。

“我打瞌睡的样子很好笑吗？”

“不好笑。”小谢说。

“那你昨天为什么笑得前扑后仰、左右摇摆？如果你和同学在路上看到妈妈在捡垃圾，你是不是也和同学一起笑话捡垃圾的妈妈全身脏兮兮的，看到矿泉水的瓶子就使劲地跑？”

“不会！”小谢说。

“为什么？”

“你是我妈！”小谢说。

“我昨天不是你妈？！”

“……”小谢沉默了。

“不管那个人是不是你妈，你都不应该笑，你只是暂时比他幸运，不用捡垃圾，但不能保证明天、后天、永远你都不用捡垃圾。

如果那个人是你妈，你更不应该笑，我好你才好，我不好，你能好到哪里去？你一个享受成果的竟然笑话一个付出成果的，你想想都不应该！

你俩每天从早上烤火烤到晚上，电费一个月几百块，是谁交的？你俩谁出去挣了一分钱回来交了这个电费？

我交了电费让你们俩烤火，我为了让你俩好好写作业而不碰桌子，你们俩还笑我在火桌旁边打瞌睡的样子很滑稽，我不会趴在桌子上，舒舒服服地打瞌睡吗？

从今天开始，我们家不烤火，你们俩一人一边，在那张桌子上写作业，我在这张桌子上学习。”我说。

这是我冥思苦想一晚上后做出的决定，其实这几天的气温每天都在1度左右徘徊，我还是有些于心不忍的，但我忍住了，已经坚持两天了。

他们这样的行为，家长都会生气，走入社会，那肯定是不讨喜的。一个处处不讨喜的人，在漫漫人生路上又怎会有贵人的相助和机会的青睐？

对于“感恩”这个概念，孩子不是享受到了恩惠就会懂得感恩的，而是需要家长一日复一日有意地培养。

除了要以身作则、言传身教，还要让孩子体会“有”与“没有”的差别，经常劳动，明白美好的生活需要付出辛苦的劳动。