用孩子的眼睛看世界——读松居直《如何给孩子读绘本》

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作者：祎祺（来自豆瓣）

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小孩子爱听故事，大人们也都觉得给小孩子读故事书很简单，只要故事有趣，读得声色并茂，孩子就会喜欢；然而，孩子喜欢什么样的书？什么样的书可以在孩子幼小的心灵中留下深刻的印记？这些我们真的了解吗？

用孩子的眼睛看世界——读松居直《如何给孩子读绘本》

Part 1

当孩子还小的时候，我买回来一堆绘本读给他听。有得过国际奖项的，有特别温馨的，也有孩子当时非常迷恋的《黑猫警长》《葫芦兄弟》，等等等等，孩子都能听得津津有味。唯独有一本我几次读给孩子听，都被孩子打断没能读完。

事实上这本书也是受很多孩子和家长欢迎并推荐的，怎么在我家就出了意外呢？

为此我苦恼了很久，直到参加了一个亲子阅读课程，把这个问题抛给了老师。老师的一句话，戳到了要害：这本书对于有些孩子来说不是儿童本位的，孩子的内心，其实是非常敏感的。

这我才恍然大悟，书中的情节与两三岁孩子唯我独尊的特点是相违背的，怪不得孩子几次都没能听完这个故事。

这是“儿童本位”这个概念，第一次出现在我对童书的认知里；也让我意识到，即使是专门面向孩子的童书，也不一定符合孩子的口味。

用孩子的眼睛看世界——读松居直《如何给孩子读绘本》

Part 2

最近读了松居直的这本《如何给孩子读绘本》，我更加清晰深刻的感受到了什么是“儿童本位”。

用孩子的眼睛看世界——读松居直《如何给孩子读绘本》

乍一看书名，都会以为是指导父母如何给孩子读绘本的书。然而读完才发现这本书是松居直先生以一个专业童书编辑的视角来告诉大家如何辨别、理解、欣赏优秀的绘本。松居直先生通过举例，带领读者品读了《在森林里》《狼和七只小羊》《睡美人》《小房子》《小黑鱼》《拔萝卜》等等优秀的绘本，将绘本的精彩之处展现的淋漓尽致。同时，这本书非常专业介绍了优秀绘本的创作过程和构成要素，并且通俗易懂的传达了童书“儿童本位”的理念。也就是说，这是一本教大人如何读懂童书的书，既读给孩子，也读给自己。

那么，图书（绘本或者童书）的“儿童本位”是如何体现的呢？

“儿童本位”，也就是以孩子的视角看世界，图书符合孩子的想法，孩子的理解能力，并以孩子能够接受的方式传达思想。可以概括为两个方面：一方面是从图书的内容上来体现，另一方面则是从阅读方法上来体现。

1. 从内容上体现“儿童本位”，主要通过“图”“文”的配合来实现。

文字是适于讲给孩子听的文体，内容上要通畅，可以运用节奏感十足的韵文，也可以运用重复的词汇增强孩子与绘本的亲密度。文字一般都是经过反复推敲的。

图画通过细节充分的表述故事，图画中隐藏着文字中没有表述的内容以及通过文字无法表达的细节，图画中蕴含的意味，图画传递了作者的思想。图画从整体到局部，到场景的转换都是作者经过精心设计的。图画增强了孩子对文字的理解，即使不看不听文字，孩子也能读懂故事。

通过图画和文字的协调统一，孩子的理解力、想象力都会潜移默化的成长。

记得朱自强老师在天津巡讲的时候带领大家欣赏了《拔萝卜》，他提到曾经读完故事，问孩子们：大萝卜拔出来了，谁最开心？孩子们说：小老鼠！显然，小老鼠小小的形象，最后起到的关键作用把孩子们带入到了绘本当中。以孩子的理解力可能无法理解众人合力拔出了萝卜，自然就会把自己想象成那个最终拔出萝卜的小老鼠。

孩子跟我们的视角，真的很不同。

绘本内容“儿童本位”的体现，最终是体现绘本在对孩子的理解上的。好的图文能够引起孩子的共鸣，在孩子心里留下印记，这其中的意义远远超过孩子对于绘本的理解，正如松居直先生所说：“心里留下的课题，可以在人生成长的过程中对认知自我提供重要的线索。”“这样可以帮助孩子发掘自我的创作性。”

2. 从阅读方法上体现“儿童本位”，源于儿童阅读和成人阅读的不同。

读书的关注点不同。

成人阅读关注内容的理解和消化运用；

儿童阅读则是关注儿童与绘本、与读书的人的联结。

读书的习惯不同。

成人经历多年学校教育，抽象思维和理解能力自然比儿童要强，习惯了文字阅读，阅读文字的能力很强。

儿童最初接触阅读，并不识字，只能通过用耳朵听抽象的文字、用眼睛看形象的图画才能更好的理解；哪怕已经识字的孩子，也更容易被图画书吸引。孩子对图画的理解和观察能力往往比成人强。

所以，孩子的阅读，需要有人“读”给他听，一个字一个字的发出声音朗读。通过文字阅读的发声，唤醒隐藏在文字中的语言的生命，让孩子感受文字中流动的气息，给图画注入生命，静态的图画随之动了起来，孩子走进了幻想的世界。

通过耳朵确认“朗读时呼吸是否顺畅，韵脚运用是否高明，句与句之间的联结、转折以及节奏感等是否适合故事本身，图中描述的故事世界是否被充分表现出来”，显然对绘本创作提出了非常高的要求。“绘本的创作者不能失去自己内心深处的纯真和朴素，以及留存的儿童时代的体验。”——这些，都是“儿童本位”的理念。

Part 3

松居直在《如何给孩子读绘本》后半部分，介绍了日本绘本发展的历程——如何从最初多年亏损的《儿童之友》期刊到众多原创绘本获得国际奖项；并在其多年从事绘本编辑经验的基础上提出了绘本未来发展的方向。无论绘本如何发展，“儿童本位”的理念是不变的，绘本体现的对孩子的理解、支持、以及爱，也是不会变的。

说儿童文学的创作是最难的创作，一点不为过，不仅仅是因为成人思维的固化，更因为孩子内心世界的丰富和敏感。但对于我们的孩子们，是值得的。