乱舞凑数

乱舞凑数

南郭学生在山郭学校上学，最近学校组织学生排练跳舞节目。对于南郭学生来说，跳舞可是很难的，自己对舞蹈一点儿也不感兴趣，可是班主任张老师却执意让他跳。因为全班学生都跳，南郭学生也不能例外的。

平时练习时，南郭学生在中间跳，他发现，自己乱舞也不容易发现。别人动手，他也动动手，别人动腿，他也动动腿。在人群中，边听着迷人的音乐边乱舞，心情好极了。当音乐响起，他手舞足蹈，边跳边得意地小声嘟囔：“不错，不错，跳舞好极了。用南郭学生的话说，VERY GOOD！”

舞蹈老师让学生一起跳，可是过了一段时间效果不是很好。总是有跳得好的，还有跳得差的，参差不齐。这一次张老师看全班学生跳舞，看后说，每次跳后，让舞蹈老师选跳得出好的学生休息，跳得不好的学生继续跳。

开始跳了，南郭学生还是不认真跳，在队伍中乱跳，还很得意。可是跳了几次后，他感觉不妙了，人数是越来越少。南郭学生是越来越突出，不少休息的学生看南郭学生真实一种享受。看南郭学生跳舞，一会儿像只狗熊觅食，一会儿像螃蟹行走，一会儿变成了草地上的小兔子。总之，没有一个动作是对的。开始，看他跳舞的学生捂嘴小声笑，后来是捧腹大笑。在喝水的学生看到南郭学生跳舞，口里的水吐了一地。

听到同学的笑声，南郭学生心里难过极了。平时不认真跳，敷衍了事，这次倒好，一个动作也不会做。他真想逃离这地方，可有什么办法，平时只想蒙混过关。音乐响起，他手足无措，边跳边伤心地小声嘀咕：“糟糕，糟糕，跳舞坏极了。用南郭学生的话说，VERY BAD！”

舞蹈老师看到南郭学生乱跳，狠狠盯着他。问他为何不认真跳。

南郭学生低下了头，不好意思地说：“自己不会跳。”

舞蹈老师奇怪地问：“练习了这么长时间，为何不会。”

南郭学生惭愧地说：“自己存在侥幸心理，不想好好跳，特别是在队伍中。没想到，现在是这样，今后再也不乱跳了。”

以后南郭学生认真地跳舞，再也不乱舞凑数了！

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