童年的秘密——谁让我暴怒

发怒的原因 冷静的解决方法

一下了英语绘本课，瑶就来办公室告诉我，上课的时候晨大发脾气，像一头暴怒的狮子，拍桌子，踢桌子，还想撕烂浩的本子。我一抬头，原来晨就站在瑶后面，低着头。

问了几句晨原因，他说浩折断了瑶送给他的木棍，如果只看到表面，肯定会觉得晨太大惊小怪了，为了一根木棍大闹课堂。但是，他说的一句话引起了我的注意，“我今天本来就很烦！”了解孩子行为问题背后的原因，才能真正帮助他解决问题，而不是暂时的平息风暴。

于是我让晨坐下来，把让他暴怒的原因画下来。于是就有了图一。我让晨给我解释他的画，比起刚刚说得不清不楚的情况，看着自己的画，晨这次说得很清晰：“今天早上坐校车的时候，xxx骂我SB.我很生气。这是浩，他上课的时候，抢走了瑶送给我的木棍，还弄断了，他之前也总是抢我的东西，我真的觉得他是班上最调皮的孩子。这是生气的我，（头上冒着怒气），我在生气地踢桌子，拍桌子。”

“你现在心情还这么生气吗？”晨摇摇头。“那你对生气的你做的事情有没有一点后悔呢？”“有一点。”“那冷静下来的你，再遇到刚刚的事情，会怎么做呢？你也画一画吧。”

晨很快画好了第二幅画，他说会选择告诉老师，让老师来帮助自己解决。

其实孩子心里很清楚什么行为是好的，什么行为不那么好。可是暴怒的时候，又怎么控制的住呢？疏导总是对的，孩子需要理解，更需要指导。或许下一次，我们可以试着找到更多更好的控制情绪的方法。