小荷才露尖尖角:远足连载

2019-05-22  本文已影响0人  润明義123

远足——生命的张力(五)

2019.5.17 星期五 晴  (孕36周+4天)

真的可以不催孩子吗?

不催促,不焦虑,如清风许许,翩然而至

水灵灵,亮晶晶 纯净心

立夏后,远足出发时间由以前的9:00调整到8:30。一早外婆就开始催促:是8:30集合哟,8:30在九公里轻轨站集合,你们还来得及不?大约9:00,我带着两个孩子和舅奶奶,仍然是缓缓而来。整个过程我没有去催促孩子们,也不焦虑,会迟到否。我们如快活的小鸟,清风徐徐,翩然而至。尊重自己生命的节奏,缓缓而来。这是何等幸福的事情呀。

生活中有很多节奏:

有生命的节奏,有大自然万物生长的节奏;

有孩子的节奏,有成人的节奏;

有自己的节奏,有他人的节奏;

有环境的节奏,有社会的节奏;

……

能否守住自己的节奏,同时又尊重外在的节奏,这是一种智慧。

前段时间看霍金的《时间简史》,爱因斯坦曾说时间是一个幻觉。最近总在琢磨这个事情,如果真的是如此的话,那生活中的焦虑和催促显然是可笑的。为什么会出现焦虑和催促,为什么总会因某个时间节点作为一种标杆。那应该是人的社会属性而便于管理组织所致。

以下是我链接的一篇文章节选,方便我们对时间的理解和更深入的认识。

“我们先从世界的维度说起。日常生活中所说的维数,指的是确定某一物体的位置所需的最小测量次数。一维世界叫綫,只需测量长度就可以;二维世界叫面,需要测量两次,得出长和宽;三维世界的每个位置需要测量三次,得出长、宽、高才行。

大家以为,我们生活在三维空间加一维时间(叫做四维时空)之中。每个人或者一个物体,在某个时刻的状态是三维的,所有时刻的状态的总和就是四维的。如果把某个物体的三维状态抽象成一个点,那么四维就是一条线,线的刻度是时间。人的一生就是一条四维的线。这种观念看四维事物就像看放电影一样。

早在1915年,爱因斯坦发表的广义相对论就已经表明引力可以扭曲时间,不同地点的时间是不同的,四维时空是个整体存在,独立于空间的时间不存在。时间和空间没有本质的不同。就像在空间中无论离我们多远的地方,都总是存在的一样,过去、现在、未来也都存在。这就是为何爱因斯坦说时间是幻觉。

一个人的一生其实不仅是从开始到结束的一条四维的线。你在初中毕业时可以去打工,现在成为厨师;你也可以继续深造,现在成为经理。这是两个四维的平行世界。每个人的一生有很多选择,对应于量子力学的测量。按照量子力学的多世界解释,每一次选择其实使世界分裂产生出一些平行世界,每个可能的选择对应一个平行世界。这些平行世界都同样真实。如果你发现自己当了工人,那么在另一个世界中,一模一样的你当了经理。

电话响了,你需要选择是否接听电话。也许某人打电话想约会你,你选择接了电话,结果和意想不到的人结了婚;你没有接这个电话,从而过上了截然不同的人生。多世界解释认为,这两个选择都是真实存在的。它们对应着两个平行世界。

人生有多少种可能性,世界就会有多少分支。每个分支是一种量子态,我们的一生包含许多量子态,它们并非共存于经典概念的空间中,而是以不同的概率叠加在一起。”

如果从小被催促,身体的肌肉紧张,经络会不通畅,焦虑会形成为一种习惯。以至于不能非常专注的干好一件事情,或者说不能享受于当下正在手中做的事情。洗衣服的时候会想着饭还没有做,做饭的时候想着地还没有拖,正在拖地的时候看到桌子上又没有收拾干净,总是觉得不能认真的完成一件事,我想这是大多数人的生活体验,但我们有没有去思考,造成这样子行为背后的原因。

孩子你慢慢来,我等你。

大地的礼物,感受生长的力量

等待辣椒变红日子 小鸭子长大了 茄子爬上枝头 葡萄,我看你变魔术

樱桃吃完了,送来了枇杷……

这次远足,金灿灿,黄艳艳的的枇杷早已落幕。而另一拨生命的清香正在完美呈现。

鸭子长大了,葡萄变圆了,茄子长长了。肚子里的宝宝,牵着手一起远足的二妹也长大了,大姐姐背着小背包,早已把我们落在了后头。俗话说:“有苗不愁长。”这句话无论是在生物界,动物界,还是自然界好像都是一句真理。 行走于田园之间,同样的小路,每一次是不一样的景,我们一起感受大自然的生生不息,感受生命的轮回。

种红薯 一个孩子就是一颗种子

今天远足天气很好,但是立夏以后气温渐深,到了午间,孩子们都陆续出了很多汗。实然,汗水真的很宝贵,不光对人的身体有很好的新陈代谢,它也是一种生命活力的绽放。

大自然丰富的声音,有泉水的声音,有鸟叫的声音,可以听得到植物生长的声音,静静的坐着,仿佛融入其中。行走于山水间,何其美好,如人饮水,冷暖自知。

眼见真的为实吗?或许只是幻象。

山脚下的热门水果

中午11:30,带着一身汗水,我们快乐的来到了九公里轻轨站。孩子的一句话,引起了我的深思:“妈妈山上不是早就没有枇杷了吗?怎么这里还在卖枇杷呢?还说刚刚摘下来的呢?”我不知道如何作答。眼见为实,耳听为虚。有时候,眼见也不一定为实啊。唯有亲自去实践方可去幻存真。

“吃应季的蔬菜和水果,是最好的食养。”

“一方水土养一方人。”

然而我们已经脱离土地太久,我们不知道何时播种,不知道何时大自然会给我们带来什么样的惊喜。如今逛逛市场,一年四季都会有相同的蔬菜,相同的水果。丰富的背后其实是一种莫名的悲哀和痛苦。我们已经忘记了蔬菜水果原本的味道。

蒋勋老师的这段话无疑把远足的意义讲得非常彻底,以此共勉。

“我们应该带着孩子到大自然中,去看花的绽放,去看种子的发芽。

在一个孩子的成长里,也许这是最需要的部分。

现在的教育太过抽象,抽象到和生命连接不起来。

如果一个孩子的成长里没有这样的经验,那么无论他长大取得多么大的财富和权利,最后他都不会快乐。

因为他没有对生命最本质的爱和关心。”

——蒋勋


远足——土壤是人类之本(四)

每周五的远足,我比孩子更期待。虽然现在已孕34周,我还是早早的带着二妹到小区门口打车前往远足的出发地点。可能是三宝不愿意我去爬山吧,我们在门口足足等了20分钟,也没有成功的叫上一辆出租车。

小猪吉祥 热爱土地的小猪

还好我可以接受任何的安排,我又牵着二妹欢欢喜喜的拎着水壶回家了。仔仔细细算了一下,每周远足来回在路上的时间加上远途的行程时间总共是三个半小时。回到家里放上沙漏,我想有效的观察一下自己在这三个半小时如果不去爬山,那我们可以更有效的做什么呢?也可以观察一下自己的心是散漫的还是专注的。在二妹的充满期待的眼神里开始钩针小猪作品。原来小孩子对妈妈的手工是那么的充满了期待,崇拜,欣赏。

快到11:00的时候,带着二妹去小区的凉亭坐一坐,接受植物以太体对我们生命个体的滋养。

自在自恰

出发前二妹还带一个行李箱,在行李箱里面装满了她喜欢的东西,说要去凉亭旅游。

对于孩子来说,大自然永远都是最滋养的,在凉亭就可以玩上半天,听着她和花花草草的对话,你真的会相信孩子是和大自然一体的。

“我走到哪里,风就追着我追到哪里吗?”

“我在哪里?太阳也跟着我。”

“三角梅顺着风一片一片的吹下来。”

“我给小草剪头发。”

“我要包一个树叶饺子。”

“妈妈我要喝水,那小草要不要喝水呢?我也为他们喝一些水好吗?”

孩子的话总让我这么着迷,像一首诗?似一个智者的童真,啊,那么的朴素真实,我赶紧悄悄地记下。因为是工作日的时间,整个凉亭特别的安静,就母子俩,谁也不打扰谁。此刻,此时,此景,万物静默有灵。

可以是猪,也可以是花瓶

午间,陆陆续续收到老师和家长分享的图片。今天看大人孩子们汗流浃背,但满脸放光的样子,特别让人感动。

脸上都放光的样子 土壤孕育万物

土壤是人类之本,生命元素的平衡是健康的保证,人的生命源头在大自然。

就像前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:

必须让孩子知道生活里有一个困难的字眼,这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的,这样他们长大后,才会大大缩短社会适应期,提高耐挫折能力。

深深的感恩于有这样的机会让孩子们与土地有这样深厚的链接。

不只是力量

土壤和人的关系。不仅仅是生存,也不仅仅是健康,甚至和人的气蕴相关和人的气质相关。常言道一方水土养一方人,又如落地生根。我们人的生命元素是从土壤里面吸取的,明白了土壤和我们的健康甚至和我们的生命的重要联系,方可懂得珍惜土壤并能够去践行随之而来的环保。大地一直在给予,而人类一直在索取。在孩子还是童年时期,给予这样的生命教育,土地生万物带来的滋养,我们才明白如何反哺?如何感恩?如何惜福?

自然农法践行者丽华说:孩子们和自然在一起,本身就是天然天成的诗……


远足——花的名字(三)

2019.4.17 周五 晴

曾经读过这样一首诗。

花的名字          [日 ]金子美铃,徐蕾 译

书中有好多花的名字,

可我却不认识那些花。

在城市里看到的是人和车,

海面上尽是船只和波浪。

港口总是冷冷清清的。

有时,会在花店的花篮里,

看到一些漂亮的花,

可我却不知道它们叫什么?

问妈妈,妈妈说,

在城里住久了,都忘记了。

我总是感到很寂寞。

我要把玩具娃娃、书、皮球都扔掉,

现在,现在我就要去。

我要奔跑在广阔的乡间田野上,

认识各种各样花的名字,

如果能和它们做朋友就更好了。

是的,在城里住久了,好多花儿的名字,草的名字我都忘记了,难免觉得生活会有一些寂寞和无趣。要是可以和各种各样的花儿做朋友就更好了,这可能在成人的世界已经没有办法理解了,但在孩子们的眼里,他们是可以做朋友的哦。

小荷才露尖尖角:远足连载

每周五,我都很盼望着和孩子们一起去远足,同样的路,不一样的感爱,同样的路不一样的景,是因为每次都有不一样的心境或者一双善于发现美的眼。

叶脉里有生命在流动

每一次远足,对大自然的感触更加有深厚的感情,更加的细腻,我觉得一草一木,一寸土地一颗石头,一溪流水都是那么的美不胜收,正如“天地有大美而不言。”我会静静的观察每颗树干的纹路,每一片叶子的纹理,每一朵花蕊颜色变化。

猜猜我长大是什么

上一周的红樱桃还红艳艳挂满枝头,这一周的枇杷已经争先恐后的熟了。葡萄刚长出来的样子真是非常讨喜。明哲小朋友依然走在最后面,慢悠悠的去爱上自然界的一草一木,一花一叶,去触摸它,感受它,欣赏它,呵护它。

我要做树叶实验

“我在做果果实验,我现在又要做草草实验了,重新来,现在做一个树叶实验吧。”

“妈妈看竹子开花喽……”然后哼起了小调:“竹子开花喽喂,咪咪躺在妈妈的怀里数星星。……”

“粘粘草。我给它起一个名字叫粘粘草”

“哇,枇杷黄了,有橘色,有黄色,有绿色,有五彩斑斓。”

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这是明哲小朋友走在后面怡然自得的样子。

智能手机——再次提到智能手机,它无疑给人们带来了无限的便捷。以至于它像人体的一个重要器官一样,如影随形。要是有一天忘了带手机就像丢了魂一样,甚至像生一场大病一样的焦虑,着急。

同时它的干扰是不是正在严重影响我们生活的初心。比如手机软件上会有很多识别花草的软件,但我在思考,人行走于山水田园之间,我们真的有必要知道这样的一个自然科普答案吗?是一定要知道这个花草的具体名字吗?孩子们在上山的路上会不断的问:这是什么花?这个草叫什么名字?通常我都会说,你可以给它起一个名字,孩子们总会发挥自己的想象力,兴高采烈的给他们取着各种有趣味性的名字:“粘粘草”;“太阳花花手掌”;“榨油籽”……

石头房子

又如远足的时候,也会有一些家长会陪同孩子们去远足。但是大人们往往手机不离手,或者会对孩子们有过多的提示:你看这是什么花,那是什么草?这又是什么?那又是什么?这无疑是对孩子最大的干扰,其实很多时候只需要默默的陪伴就好了。艺术中心的老师曾经和我讨论说:有家长的陪伴,孩子们爬山更躁动了。这一周,我试着观察和感受了一下。如果成人没有有意识的去注意自己的言行,成人的陪伴的确是对孩子来说是一种打扰,但如果家长做一个默默的观察者,在远足的时候是可以和孩子有更多生命的链接,也同时跟这片土地有更多的链接。

向着明亮那方

“一个真正希望了解孩子的父母,并不通过某种理想的幕布去看孩子,假如他爱孩子,他便会观察孩子,研究孩子的倾向性情和特性,让孩子如花一般的绽放于爱与善良中。正确的教育来自于我们自身的改造,所有的教育都是自我教育。……”这样的教育理论对于一个有心的父母来说并不陌生。如若能够做到知行合一就堪称完美。天下父母都有一颗爱孩子的父母心,但如何将爱孩子的父母心转成一颗智慧心,这可能需要走更长的路。

其实不是吹,是有感而发

生命的教育,美育教育,自然教育是孩子一生的底色。自然界的花开花落,人世间的悲欢离合,每个人的内心和外物都会有所感应,尤其是童年时期,远足无疑是一个自然而然美的历程。这是生命中最扎实的底色。


远足——触,摸春天(二)

2019年4月12日  周五  晴朗

樱桃红了

离上一次远足有半个月了,心里竟然有一些期待,不知是我陪伴孩子一起远足,还是感恩孩子给了我一次远足的机会……

触摸大自然、感受春天,踏上熟悉的林荫小道,仿佛进入了一个自然乐音的立体环绕。因为和孩子走在了最后面,仿佛生命的十二感官在此刻都更加的敏锐,远离城市声音的打扰,更能够清晰的听到虫虫的交谈,小鸟的歌唱,植物生长,花开的声音。

向上,向善 我等你,慢慢长大……

置身于大自然,天地之间,感受大自然的无限包容,与此同时,对大自然的崇敬之心自然而生,此时此刻,此情此景,仿佛自己是自然精灵,与万物共生,与万物同存……

自然精灵

二宝牵着孕妇妈妈,慢悠悠的享受从林萌里穿越下来的每一束阳光,我们时而停下来摸一摸,看一看,笑一笑,听一听……大自然的怀抱带我们回到了本真。

听小鸭子嘎嘎……

听到远处孩子们的欢呼:“你看这是桃子……这是胡豆……这是豌豆……这里的小花是这样子的,这是黄色的花……”半个月前,这条路上还是花的世界,这次又好像进入了果园的王国。“云里藏着水,水里藏着鱼,土里藏着小种子,种子里藏着花……”也许有一天,孩子们会惊喜的发现——花里藏着果。

春天的礼物 花里藏着果

现在生活在城里的孩子,很难明白种子和土壤的关系,很难感知大自然的生发力量,仿佛与地球的其他生命的链接都断了。分享点心的时候,吃到了刚从树上摘下来的新鲜樱桃,有小朋友说:“我要种樱桃树。”可能还有人很难理解远足的意义,不知小朋友的这一句话是否给大人有很多提示。

传递爱

劳作,触摸春天

在山里有一块地,对于孩子们来说是幸福的。春天是播种的季节,我们为下一次的播种开始慢慢的准备。玲子老师对小朋友们说到:“我们一起拔草,下次松土,然后我们种什么呢?”哈哈哈,刚刚吃过樱桃的小朋友们现在回答道:“我们种樱桃。”

一边拔草一边收获

拔草,孩子们那么真切的去感受大自然,触摸泥土,享受劳动的愉悦。看着孩子们手里拿着一把拔下来的草,脸颊的汗珠,纯真的笑容,清亮的眼神。不禁深深的感恩老师们,默默的为孩子们对于自然教育和生命教育的浸润。

劳动最光荣

蹇老师和阿西老师调皮的把手放在孩子们的鼻子边:“闻一闻,我的手是什么味儿,有泥土的味道,有青草的味道……。”这是大自然的味道,这是春天的气息,这是最真实的劳作滋味。

城市建设对人性的漠视

城市建设之咄咄逼人的力量

回到城市里,看着整齐划一的植物:呆板的颜色,娇柔造作的造形,没有色彩层次的调配,树犹如一个被禁足而呆板的人没有生气的眼神,没有色彩丰富的蕴味,没有自然活泼的运动……


远足——聆听大自然的呼吸(一)

每周五,小荷艺术中心的老师会带着孩子们去远足。这是一条泥泞的山路,但是它很有生活气息:有山,有水,有菜,有果,有花,有房屋,有小动物,有人间烟火味儿,大自然丰富的给予在这里真实的呈现,四季的更替变换在这里显得生机勃勃。

林中水滴

出发前也一直下着毛毛雨,骞老师给孩子们准备好了雨衣雨鞋。因为第一次走这样的路,心里有一些忐忑,甚至有打退堂鼓的想法,因为雨一直没有停的意思,但老师们深信,孩子们是可以完成这一段路的,而且还可以在这一段路发现更多春的信息。毕竟我家明哲是第一次爬山,我最终还是坚持留了下来。

大自然的色彩

成人的态度往往很容易被孩子敏锐的捕捉到 ,明哲面对着泥泞的山路,蹑手蹑脚,也不是很愿意迈步。玲子老师过来牵着明哲,这双坚定又温暖的手似乎给了明哲很大的勇气,明哲慢慢的相信了老师,相信自己,开始愉快地一步一步的往山上走。孕妇的特殊待遇,我得闲在安静的小路上慢慢的走着,开始聆听大自然的呼吸。

萝卜花有萝卜的味道

深吸一口气,可以闻到草的味道,花儿的味道,泥土的味道。

听,城市的声音离我们越来越远,鸟的声音越来越清楚,水滴落下来的声音也可以听到。

一路上,各种花争相开放,有认识的,有不认识的,朵朵花儿带着晶莹剔透的水滴是那么的迷人,忍不住摘下几朵花吸一吸它的花蜜。姜子老师在远处对我们喊道:“这是萝卜花,你尝一尝,有萝卜的味道。”

喝个底朝天就是这样吧! 甜美的双胞胎兄妹
又一对“双胞胎”兄弟

在上午10:40左右,我们到达了姜子老师的家里,这无疑是一个世外桃源。上午点心在这里分享。孩子们走饿了,吃起东西来特别香。放眼望去,我们被大自然的怀抱紧紧包裹。

温暖的抱抱
用自己的力量迈过这个坎

刚下过雨,石板路上粘着稀泥,对于孩子们来说,就有一些挑战了。但孩子们却稳稳地一路下山,还高兴的踩着稀泥说:“这是山里的粘粘宝。踩粘粘宝喽!”这个坎是下山途中的必经之路,对于孩子们来说,甚至对于成人来说,这个坡度都是很容易摔个屁股墩儿的,更何况刚下过雨的山路。玲子老师在第一次读书会就跟我们聊过困难的积极意义:鼓励孩子去探索、去体验、去自信地解决遇到的问题。

这条路陪我们一起长大

蹇老师在一旁鼓励孩子们:“不着急,我扶着你,脚踩着那块石头,再换另外一只脚。”此情此景,联想起多年前看过的一本书《孩子,你慢慢来》:“……我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子你慢慢来,慢慢来。”

山中宝贝多

一路下山,一路歌唱,一路探险,一路收获。

听到孩子们开心的说:“今天收获好大呀,” “我摘到清明草了,” “老师这个花好美呀。”……

看着樱桃慢慢变红

比时,我真的明白教育的真谛就是:当人忘记一切所学之后剩下的东西。未来我们不知道人类的工作会多大部分被人工智能和机器人取代,但是人类经过实践得来的智慧和创新肯定是永远不会被取代的……感恩我们的远足,让我们去聆听大自然的呼吸,感受大自然的包容,感受大自然的野性。

亲自走过,心里溢满了对艺术中心的老师深深的感恩与珍惜:因为曾有多少次,在家里我会怀疑这条路的危险性,我会担心孩子们的安全,我会嫌弃这条路的泥巴把衣服弄脏,我在犹豫今天要不要去远足的时候,其实老师们在这样的条件下带着孩子们去远足,付出的辛劳远比在园里要辛苦好多倍。在这里我要说声:谢谢你们,我和孩子感谢你们。

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