77.今天你来当老师

——素素老师的语文教育叙事

让学生当老师的课堂并不稀奇，但很多时候课堂活跃了，孩子们该掌握的知识却没掌握好，所以这样的课堂形式如何体现课堂效率是老师需要考虑的问题。

新课的最后一课是两篇文言文，当时讲到过《穿井得一人》中相关词句的时候，小翟同学表现得很积极，当时我就说了一句，到时候学习这篇课文你来给大家上课，没想到孩子们竟然都还记得我说过的这句话，行！尝试一下也可以。

于是两篇文言文的寓言故事我交给了孩子们。

我要求他们认真备课，竞争上岗，谁备的课认真，谁才有资格站到讲台上。

站到讲台上，学生就是老师，我就是学生。我会按照老师的要求去学习。老师站在讲台上不知道该如何推进的时候我会以提问的方式帮助他们推进。学生也很配合，对讲台上的老师提出了自己在学习过程中遇到的问题，我就和他们一起探讨，直到把问题讲明白，弄清楚为止。

突然发现，换一个角度去学习，让学生产生一种新鲜感也是很不错的尝试，除了课堂推进的速度慢一些，发现学生的掌握程度并不差。当然后面我还会以考察的方式检查他们的学习效果。