学习记录

今天学习了关于课堂管理方面的内容，涉及到了课堂纪律。作为一名小学英语老师，自己的班级管理感觉一直是一个短板。尤其在我们的英语课堂上，一方面希望孩子们能够积极发言，另一方面又希望孩子们能够“听话”，甚至心里会想如果学生能够在我们想要做什么的时候就做什么更好，比如进行小组合作时会与同伴热情讨论，在老师讲到一个话题时能够踊跃发言。可是，这只是理想状态。对于小学生而言，他们如果遇到了自己感兴趣的话题，在课堂上我们会发现有时候难以止住，因为我们需要继续课堂教学的进程，而有时候如果我们一味的学习一些单词句子，只是领读，他们会觉得很乏味。总是感觉英语课堂，好像和语文数学课堂是不一样的。

我们总觉得一个纪律好的班级，成绩也不会差到哪去。但是王蔷教授提到，纪律不是有效学习的充分条件。课堂上安静就一定代表纪律好吗？也不一定，可能学生在下面窃窃私语，可能有的在跑神、睡觉，在我们看不到的角落里走神。而且，老师的一些“违纪”行为也会影响学生的学习，比如没有充分的进行备课，老师有没有备好课学生在课堂上是可以感受到的，他们感觉我们的课讲的不好，就会不想学，出现一些违纪行为。由此可见，充分备课是我们保证纪律的一个因素。