小曾同学

今天去小曾同学家家访。

昨天晚上和她妈妈联系，大概九点左右去家访，家长表示要去卖东西，可能不在家。

我让家长忙自己的事情，我先去其他学生家里，有时间的话再去家访。家长表示不好意思。

过年了，大家都有事要准备，特别是有小生意的更是忙，这点能理解。

今天早晨她妈妈早早给我发信息，说早点卖完就可以回家，她在家里等候，既然家长这么配合，那么我就恭敬不如从命了。

去到她家的时候，她妈妈刚从外面回来没几分钟，也是够忙碌的。而小曾也是刚从被窝里爬出来，头发散着还没有来得及梳。

她妈妈交代喊老师，她低声叫了老师，然后一屁股坐下了。她妈妈说倒茶，她才起身准备倒茶，给了我们几个老师，唯独忽略了妈妈。

我也来了句:“给妈妈也倒一杯吧。”她才给妈妈倒一杯茶。

这是一个小事，但是从小事上可以看出这孩子平时缺少接待，也缺乏相应的礼仪。

我们几位老师也和家长反应了孩子在学校的表现，好的方面也给予了肯定，然后询问孩子在家如何。

她妈妈就像是打开了话匣子，有一肚子的苦水要诉说。总结几点:1.小曾在家比较懒，啥都不干，也不想干，也不愿意干。

2.小曾不听话，说啥都不愿意听。作业也不写，书也不看。

3.小曾玩手机现象比较严重。回家后就是翻箱倒柜找手机玩。

4.班上的一个女同学骑摩托车来找小曾玩，小曾总是出去玩。

她妈妈在说的同时，我在观察小曾的表现，她只是低着头玩手机，也没有像其他人一样翻白眼，也没有反驳。对于妈妈的说辞，貌似有些无动于衷，好像说的不是她一样。

她的表现有些出乎我的意料。我问了一句:“手机是怎么来的，是用红包买的？还是家长买的？

“她爸爸买的。”她妈妈说这个的时候，明显有些不好意思。

家长在埋怨孩子玩手机，但是手机又是家长提供的。收又收不起来。

手机完全杜绝基本上不可能，我转头问小曾，“有什么学习计划吗？一天玩三个小时怎么样？”

小曾笑着思考一下，然后说，“早上，中午，晚上各玩三个小时。”

她这是狮子大开口。早晨本来就起的晚，十点多起来，玩三个小时吃饭，下午三个小时，吃晚饭，再玩三个小时睡觉了，一天到晚就是玩手机了，哪里有时间学习写作业？

看来她就没有打算学习，是一心扑在手机上了。家长说的倒也没错。

家长又想让孩子提高成绩，但是又控制不了孩子玩手机，这还挺难的。

我的思绪不由得回到初一刚开学时。开学第一天，小曾到的相对较晚，穿了一件短款上衣，在一众校服生中，她的着装还是很突出的，耳朵上还戴着耳钉，给我留下了深刻印象。

中午她又迟到了，第二天又换了一件短上衣。这种上衣会让腰部若隐若现，是今年的流行款，但对于学生来说，非常的不合适，我告诫她不要穿这样的时尚衣服。她也算听了进去，有所改观。

当时有科任老师和我提醒，要多注意小曾，毕竟在意外形的女生很容易学坏，也很容易行为不端。有了曾显光的例子，整个大华的学习氛围都不是很好，辍学学生比较多，问题生也比较多，而小曾又来自大华，这确实让人担忧。

开学一个多月，突然从学生的纸条中得知小曾在谈恋爱，而且是和八班的男生在谈，两个人经常传纸条，小曾否认，说是和小学的同学谈，已经分了，但是其他同学指认出来后，八班的那个男生也承认是在和小曾谈恋爱。被他班主任一番教育后，和小曾分手，他们两个的爱情被我和八班班主任扼杀。两个人也并不难过，该干嘛还是干嘛，看来两个人都没有深陷其中，我们的快刀斩乱麻，还是有效的。

随后的日子，小曾也算是中规中矩，主动申请当英语课代表，主动申请扫地，这两点还是值得表扬的，虽然做的不怎么样，但是精神可嘉。

小曾每天到教室的时间几乎都卡点来，上课从不主动发言，别看她课后很活跃，但是课堂上就像个闷口葫芦，一声不吭，学习方面就相对薄弱，期中考试成绩出来，她竟然排在了倒数，是女生中最差的，这很让人惊讶！

要知道她入班成绩虽不是很好，但也能排中间，进入初中竟然退步这么多。别人都在进步，看来是真的没有下功夫，找她谈，给她定目标和方向。但她的心思没有放在学习上。课堂上沉默寡言的她和课后那个神采飞扬的她判若两人。学生的多样性在她的身上也得到了完美的体现。

从她在家的表现，从她妈妈的述说我们大致判断出:父亲规则教育的缺失。

小曾的行为是父亲纵容的结果，要手机买一个，坏了不能用，再买一个，家长买了手机给孩子，却不限制玩的时间，这不是爱而是害。

夫妻教育没有达成共识。妈妈严格，追求高，爸爸松散，宠爱多，这就导致孩子厌烦甚至无视妈妈的说教。

另外现在很多家庭富养女儿，把女儿当公主一样养，舍不得孩子吃苦受累，结果养出来孩子没有公主命，却一身公主病。

对于小曾同学，她妈妈迫切希望她能够提高成绩，想法是美好的，任何一位家长都希望自己的孩子成绩好，但是成绩好的前提是付出努力，如果不努力那么一切美好的愿望都是空想。

所以小曾自己需要改变，而她的爸爸妈妈也需要改变。