拾光留白 | 生命的终极答案，带着尊重死亡的宿命感和珍爱生命的使

嗯，不用太伤感，一切都是自然法则！

嗯，不用太难过，一切都是社会规则！

我这样对自己说着。

人生就是一次有去无回的旅行，我们都是旅途上的行人。

难关再难，总要去过，也总会过去。

活在当下，且行且珍惜！

最近，又无意间跟朋友聊到了关于死亡的话题。

这个话题，从小到大，几乎没有人去正面教导我如何去面对，在我的记忆中，“死亡”对于亲朋好友来说，特别是对年迈的长辈来说，挂在嘴上，是不吉利的，是一种不详的预兆，严重一点来说，对于极度忌讳的人来说，活着的人直面死亡话题，是一种恶劣的诅咒。

那年，我五岁，同学的爷爷因病去世。

我不懂什么是去世，也不懂同学的奶奶为何会哭，更不懂同学为何不再去学校上学……

很多的不解，好奇心就会驱使小小的身躯，不断地靠近，不停地探索……

来来往往的人，进进出出。

每个人都很忙碌，每个人都在说着我听不明白的话。

我想去找同学，想去问问她，从侧门走到堂屋，看到堂屋正中间，放着凉席，凉席上躺着同学的爷爷，我正想着去世是不是就是躺在堂屋，睡在凉席上，第二天天亮就醒了……

这时候，一只大大的老鼠，爬过凉席，绕了一圈，钻进堂屋角落的洞里……

因此，对于去世，我的第一次理解便是，堂屋、凉席、睡觉……

那只老鼠，像是记忆中对死亡话题的触发点。

我问大人什么是去世？

大人很敷衍地回答说：“你长大了就知道了！”

后来，哀乐与锣鼓响了好几天，每个深夜入睡之时，听到总会莫名心生害怕，当一切归于平静后，死亡是什么样的概念，我依旧懵懂无知。

几年后，我上了中学，对于去世，对于死亡，有了课本的理论，也明白了去世与死亡是离别、是消失、是永远都不能再见。

可是，这只是情感上的一些理解，关于死亡话题的教育，学校与家庭，都是三言两语对付过去。

仅仅只是含蓄而潦草地表述着死亡与消失的关系。

心中也只是留下一些简短的关键词。

死亡是悲伤的，是沉重的，是一次伤感的离别，是一次难过的消逝。

我们总是被引导如何去活，苦难式教育、坚强式教育、打压式教育……成为好好活着的标签。

我们似乎集体性忽略死亡话题，死亡教育，没有大众家庭教育引导孩子如何去面对死亡，似乎，活着的人，只配活着，死亡就是忌讳，就是诅咒，就是不吉利。

但是，只有真正了解什么是死亡，直面死亡的话题，敞亮正确地引导，不把死亡当作一种遮遮掩掩的禁忌，好奇的人，还没参透生命意义的人，被当下暂时的难关吓住的人……那些在生死中挣扎的人，才不会轻而易举选择踏上死亡的道路。

人，出生到死亡，从生理上来说，会经历发育期、成熟期、渐衰期、衰老期，当身体衰老到无法支撑器官的运作，这一生，便画上句号。

写到这儿，不禁又想起迟子建在《额尔古纳河右岸》中说道：“我们祖先认为，人离开这个世界，是去了另一个世界了。那个世界比我们曾经生活过的世界要幸福。在去幸福世界的途中，要经过一条很深很深的血河，这条血河是考验死者生前行为和品德的地方。如果是一个善良的人来到这里，血河上自然就会浮现出一座桥来，让你平安渡过；如果是一个作恶多端的人来到这里，血河中就不会出现桥，而是跳出一块石头来。如果你对生前的不良行为有了悔改之意，就会从这块石头上跳过去，否则，你将会被血河淹没，灵魂彻底地消亡。”

字里行间，依稀道出生命的终极答案，从始至终，都带着尊重死亡的宿命感与珍爱生命的使命感。

之于此，言归正传。

关于死亡教育，直面死亡话题，引导子孙后代正确认识死亡，不避讳、不遮掩，去讲解，去解答关于死亡的疑问。

是每个人成长过程中，重要的课题之一。

周四，安好！

祝卿安好！