教育应该这样做
教育应该这样做
情景再现：
最近孩子学习不是很积极，周六一大早，我就带着他们去姥姥家桃园里拔草。
不一会，二宝就喊：妈妈，好脏！好热！我要回家！
大宝也喊：妈妈，什么时候能拔完啊？
说实话，清早的桃园真的不是很热，但是，孩子不会挑地方，不知道到桃树底下拔草，而是站在阳光下，当然就热了。
错误应对：
1. [endif]赶紧拔，拔不完不准回家！
2. [endif]累？姥姥每天都这么累！
3. [endif]沉默
问题诊断
不认真学习，是大部分孩子的现状，如何去化解，让孩子知道劳动的辛苦，这是困扰很多家长的问题。
1.赶紧拔，拔不完不准回家！
当孩子听到这话的时候，内心一定是崩溃的，对于劳动，一定是抗拒的。
[if !supportLists]2. [endif]累？姥姥每天都这么累！
虽然这句话是事实，但是，孩子并不能感同身受，他们可能会说，姥姥愿意，那是姥姥的工作，也许他不敢说出来，心中可能会这个嘀咕。
3.沉默
沉默，说明家长没有想清楚如何借这个契机进行教育，也就失去了这次教育的意义。
话术模板
就在我内心崩溃的时候，老妈给出了精彩的回应。
姥姥：就这一排树需要拔草，这一部分是妈妈的，这一部分是姐姐的，这一部分是妹妹的，我们看看谁拔得最快哈！
妹妹开始认领自己的责任田，并动手拔草。
姥姥：晨晨（妹妹）真能干！拔得真干净！比妈妈拔得都干净！
妹妹拔得更起劲了，一边拔一边喊姥姥看她的成果，姥姥继续花式夸奖。
姥姥：晨晨拔得太快了，我要摘一个最大的梨给晨晨吃，你们其他人都不准吃哈，这个大梨是晨晨的。
说着，老妈就从树上摘下了一个大梨，放在妹妹手里。
妹妹喜滋滋地接过来，还给我炫耀了一番。一会的功夫，妹妹就完成了自己的责任田，去啃梨子了。
应对策略
梳理一下老妈与妹妹的对话，我发现了老妈的策略：
[if !supportLists]1. [endif]划片——减少任务的压迫感。
一排到头，让孩子觉得没有希望，因为桃树很茂密，一眼看不到头。但是，划片后，孩子可以很明确知道自己的任务，有了盼头。
[if !supportLists]2. [endif]鼓励——比妈妈还能干！
这个夸奖很有技巧，如果说：比姐姐还能干，姐姐可能会不服气，但是，和妈妈相比，妈妈不会反驳，同时，孩子还有荣耀感。
[if !supportLists]3. [endif]奖励——最大的梨子。
语言上的夸奖之后，是物质的奖励。当孩子又累又热完成任务之后，吃着甜美多汁的梨子，心里肯定是很美的。此时的梨子不仅是物质的奖励，更是精神的嘉奖。
