孩子，请你不要挑战我的底线

      昨天中午在宿舍查房，孩子们跟我投诉黄同学，他们说黄同学跟人打架了。了解了一下，事情是这样的，李同学在写作业，黄同学过去捣乱，李同学提醒警告几次无效，一生气骂了几句，黄同学不干了，就这样动了手，这还了得，这是赤裸裸的欺负人嘛（已经是这个星期第二次了），不过还好，就是推搡了几下，没造成身体伤害。说起这事，他们就叽叽呱呱打开话匣子了，又说黄同学口臭故意朝人吹气，又说经常下课扰乱别人学习，还经常带糖上课吃……这就有点太过分了。

      这个黄同学怎么说呢，还算可以，一直以来基本没给我惹什么事，但就是自制力不强，比如吃零食的现象一直都有，之前不算过分，我就没很严肃地处理，毕竟刚接触，我和他都需要一个适应熟悉的过程，本指望他能在我的提醒下能慢慢克制，现在看来我的提醒不管用。

      之前我虽然跟孩子们说我允许你们犯错，你们犯一百次我会原谅你们一百零一次，但有些错是不允许一而再再而三地犯的，比如扰乱同学学习、朝同学故意吹气，这在我看来是非常严重的。

      新分班一个多月了，在科任老师、孩子们共同努力下，我们的班级正朝着一个正确的方向发展，班级氛围越来越好，无论他们同学之间的关系，还是他们学习的自觉性，都呈现积极向上的姿态，但现在出现这个事情，我必须予以干涉，予以制止，不能任由发展。

    早上第一节课刚好是我的课，临时征用一下作为班会课，为的是及时这种破坏班级团结、破坏班级和谐的行为。我直接了当问:“孩子们，通过一个多月的相处，你们喜欢阳光二班吗？”

      “喜欢！”大多数孩子回答。

      “为什么？”

      “男生都不会欺负女生。” “我们班活动多。”“老师好。”“大家都能互相帮助。”……

      “好，孩子们，确实，通过大家的努力，我们班正呈现一种积极向上，团结和谐的良好氛围，但是，现在有的人不干了，有的人就看不得我们班好，你们干不干？”

      “不干！”孩子们异口同声的说。

      “好，既然大家都不同意，那么我现在就郑重地警告某人，如果你觉得你不喜欢阳光二班，你觉得这个班不适合你，那请你离开。但是，如果你非要留在阳光二班，那请你尊重这个班的四十位同学，请你尊重这个班的三位老师，不要在我面前是人，背后搞鬼，我们班的每一个同学都不是你可以欺负愚弄的，我们班的班规也不允许你一而再再而三地触犯的。虽然我说过，我允许你犯错，你犯一百次错，我会原谅你一百零一次，但是我是有底线的有原则的，有些错是不允许一而再再而三地犯，你这是在挑战我的底线，我郑重地告诉你，你的行为已经触犯了我的底线了，我绝对不允许我们班四十位同学受你的影响，影响我们班的良好氛围。”（我们班四十一位同学，我特意强调四十位，就是希望黄同学有自知之明）说完我停顿一下，部分孩子朝黄同学看去，刚才还一脸无所谓的表情，现在不好意思地把头埋下去。我接着霸气地说:“我希望某人要有自知之明，做事要有界限，如果再出现这种情况，我可以很明确地告诉你，我一定让你吃不了兜着走，我一定跟你没完。我希望某人这个周末回去好好想想，是走是留，如果留下，必须按我的规律来。周一给我答复。”

      说完也接近下课了，我扭头就走，装作很气愤。其实我并不是很生气，小孩子犯错很正常，但有些错真的是不能再三地犯，正好趁这个机会给他们狠狠地敲一敲，让他们警醒。下周一找个机会再跟黄同学聊聊，看看这次的教育效果如何。