创造性的培养

创造性，又一次在本书中看到了，也可以说是老生常谈的词语了。在我们的课标中其中有一条核心素养就是提到孩子的创新能力，但是孩子的创新能力如何能够培养出来 ？我们在课堂上只是一味的灌输知识 ，没有给孩子思考的时间和空间 ，孩子的创新能力如何能够培养出来？书中提到创造性行为 包含下面三个方面 :

一是识别一种对问题 、练习或疑问通常会做出的假定 ，这种假定限制了可选的解决方案和答案的数量 。二是否定这种假定 ，做出相反的假定。三是探索相反假定所揭示的可选解决方案 。这是一个可以通过练习学到和发展的过程 ，但是学校却没有为学生提供这样做的机会 。

那我们如何提高学生的创造性呢 ！我认为:一是应该给孩 自由的 思考时间；二是要把课堂还给学生 ；三是啊把学生的主体地位还给学生 。要想学生有创造性 ，教师的角色必须发生变化 ，应该有课堂的主角变为课堂的主导，课堂上 老师就是学生服务员 。