珍惜时光 不留缺憾

        今天是"五一""假期过后上学的第一天，天下着雨，丝毫对孩子们没有影响，早早的穿着雨衣、打着伞来到了教室，我昨晚在班级信息群里给孩子们发了学习信息和学习的古诗，让孩子们提前做了预习。每次的彩虹花晨读课是我们不变的追求。

珍惜时光 不留缺憾

      今天我们学习的是：彩虹花和阅晨读二十四节气课程之夏季小课程——夏木阴阴正可人。"亲爱的孩子们，伴随着春姑娘的离开，我们用诗歌迎来的夏天，用诗配画芬芳了这个季节！"张雪梅老师甜甜的声音带着孩子们走进今天的晨读中，我们要告别，美丽的春天，迎来中国二十四节气之一立夏。"立夏"代表天气转暖，温度升高，炎热的夏至到来，同时雨水增多。虽然立夏时节，万物茂盛，但文人伤春，似乎是永恒的主题，春风春雨，落花垂柳，，引起多少诗人感叹。世诗人秦观是怎样面对这春将逝去的时节呢？让我们走进《三月晦日偶题》，体会诗人的思绪情怀，感悟诗人不一样的情怀。

        走进诗歌，初读感悟，了解作者，理解诗意。秦观（1049-1100）字太虚，又字少游，号淮海居士，是北宋文学史上的一位重要作家，它他有诗、词、文赋和书法多方面的艺术才能，尤以婉约之词闻名于世，被称为婉约派一代的词宗。是"苏门四学士"、"苏门六君子"之一。有《淮海集》传世。释题：三月晦日，指的是暮春三月的最后一天，过了这天意味着时令进入夏天。

珍惜时光 不留缺憾

      《三月晦日偶题》（宋代）秦观    节物相催各自新，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。这首诗的意思是：这个季节的自然景物，不断的更新变化，痴心的儿女想要挽留这春色。色彩艳丽的花草凋零何必去留恋呢？夏天葱葱的树，更加惹人喜爱。

      诵读感悟，理解意境。首先由我来领读一遍，每个孩子各领读一遍，自由读，男女生pk读，边读边体会，边想象，从作者的角度思考，在读中感悟，在读中理解，用自己的思想和作者对话，读出自己的感受。我们足足有20分钟的朗读时间，我有目的让两个孩子用自己的话，复述诗的意思，促使对诗的理解和记忆。相对来说，这首诗较简单，易明白意思，孩子们都掌握了，并且都会背了。我要求孩子们读出气势，读出诗的韵味，把自己的理解加在里面，从表情、神态和语速等体现对诗的理解，基本上都做到了。如果有范读就更好了（我的不够标准准），孩子们有一个对照的标准。下午的诗配画怎么画，这次我没有加注意见，随性，随自己对诗的理解，随自己对视的感悟。

珍惜时光 不留缺憾

      我告诉孩子们，这首诗富有哲理，蕴含“理趣”。“三月晦日”，即暮春三月的最后一天，过了这天，意味着时令进入夏季。春去的伤感，对于情感敏锐的人而言，不言而喻。“节物相催”，是自然规律，非人力所能为。因为新陈代谢，是自然运行的铁的规律！但那些“痴心儿女”却想“挽留春”，不欲让春离开。写出了人们对春将逝去时的怅惘之感。繁华似锦（“芳菲”）的春天归去，没有什么值得留恋的。那“阴阴”的“夏木”同样惹人喜爱，表现诗人的乐观、豪放、豁达的心态！

珍惜时光 不留缺憾

      读诗明理。人生是处在不断地转换之中，好的可以变坏，祸福相倚。因此，当你失去了什么时，不要过分抱憾，要正视现实，知足常乐。春天有春天令人留恋的地方，夏天也有夏天使人 合意的所在；顺境有顺境的快乐，逆境何尝不可磨炼人，使人步入顺境。我告诉孩子们，过去的让它过去，珍惜时光，不要失去了惆怅抱憾，顺其自然，正视前方，脚踏实地，追求美好的明天，或许我们会有更大的收获，更好的风景在等着我们呢，坦然面对生活的各种变化。