请记住，没有也不可能有抽象的学生

        在这一条建议中，有这样一句话：“好的学习成绩这个概念本身是相对的：对一个学生来说，“五分”是成绩好的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是很大的成功。因为学生的智力发展水平是不一样的，这就要求我们老师要因材施教，不能一味地要求学生做他做不到的事。而对那些学习有困难的学生，不提过高的要求，让每一个学生在课堂上都能品尝到成功、进步带来的喜悦,我们老师最需要做的就是调动学生学习的积极性。