得作文者得语文

儿子期末考试结束了，老师已私底下发给我成绩，有意料中的成绩，当然也有意料外的，比如语文的95分就是出乎意料的。

考得比我预想的要好，因为作文只扣了两分，果然作文得高分直接决定了最终的结果。

说到作文，在孩子刚开始上写作课的时候，我比他还着急，因为看着他写的可怜干巴的几个字，我实在着急的很，提示加启发不管用时，恨不得亲自上阵替他写。

写作文，是孩子们比较头疼的一件事情。尤其是对于低年级的孩子来说，更是难上加 难。面对熊孩子写出的前言不搭后语且又严重缺乏逻辑性的作文，家长更为苦恼。

家长要帮孩子改作文吗？ 怎么改？如何改？ 面对这些问题，着实给家长出了些难题。

究竟该不该给孩子修改作文呢? 到底该怎样给孩子修改作文呢？

在回答问题前请先想清楚以下两点。第一，家长在孩子写作中的作用是什么？家长要明白，我们的作用只是引导，帮孩子梳理写作思路，让孩子自己去感知再构思。

孩子写的作文通常缺乏逻辑性和完整性，写的是颠三倒四，或者是缺三少四。这个时候作为家长看了孩子的作文以后，首先是要询问孩子他写这篇作文是想表达什么，设计的内容是什么，接着让他自己读，大声地读自己写的作文，然后再问他自己的感受，目的达到自己原来设想的要求没有，让孩子自己修改。

其次， 家长的第二个作用是要找出孩子写作方面的问题所在。

写作是一种知识的输出。对于孩子而言，作文就是检验自己对所汲取的知识的运 用。平时课堂上的学习是知识的输入，课外阅读及其它方式的学习也是输入，所有的 学习和输入的目的就是要吸收和消化。

很多孩子不知道如何下笔，也就是说孩子存在输出方面的问题。而输出的好坏又 取决于输入的多少和是否真的消化。

所以，作为家长你首先得明白自己孩子在写作方面的不足，并且找出是哪方面造

成的不足，进而加强针对性的辅导。