学习

李晶老师

【 中国当代小说与电影改编】

1.阅读——回忆——讲述。

下课前的十分钟学生分享自己最喜爱的一部小说或者由小说改编的电影，讲最喜欢的故事和其中的人物。

要求：不要上来先讲主题思想，而是要讲一个故事，一个画面或者一个人物。细节、细节、细节，不要概念，要讲细节。

2.改编方法。

改编领域，国内研究较少，缺乏有效方法论体系。

好的小说与好的剧本之间并不能画等号。从小说到电影剧本的改编是二次创作，这种跨媒介改编需要的功夫并不比原创电影少。

【中外戏剧名篇赏析】

重点讲述经典戏剧的创作背景、创作理念与手法、主题内涵、戏剧冲突、台词艺术以及人物塑造的方法等。

很多导演是按照“即兴”加“集体”的创作方式来形成剧本，导演和演员一起设定角色、设定情境，边排练边修改。直到演出前，还会有新鲜素材补充进来，最终形成完整的剧情。

第一层是文学的基础性。需要带领他们去读经典名著，让他们感受大师的家国情怀，讲文学的传承发展，引发阅读兴趣。要让他们充分认识到文学经典对于他们今后的艺术创作以及如何做人都是终身受用的，让他们每个人找到自己喜欢的作家。

第二层是文学与电影的互释性。在文学与电影之间架起一个桥梁，让学生将文学理论借鉴到电影创作中。比如接受美学中的“期待视野”“审美距离”的理论概念，对解析当代电影叙事的创新是非常有借鉴意义的。

第三层是启发性与方法论。学习创作方法，鼓励他们阅读、回忆、讲述、思考和表达，激发学生的创作、创新热情，因材施教。课上互动，课下交流，指导他们观察生活、观察人物、在循序渐进的艺术创作中不断提升自己。

第四层是学会独立思考。前面的内容简单地说，就是让学生从文学课堂上学到知识、理论、创作方法。而最终是希望学生独立思考，学会观察世界、思考世界以及进行艺术表达的方式。老师讲文学作品本质上讲的是艺术家对世界的认知和感受。学生要学习的不仅是文学创作技巧，更重要的是要学习正确的观察和思考世界的方式。