坚持了20天的训练营结营

第三批魔法家庭训练营结营

爱的坚持，20 天

最关键的6年✖️365天➗20=100个

21天带上开营结营，收获不只是游戏还有成长，

关于孩子刚开始的“破坏行为”萌购，更加专业的眼光看待了，

获得的证书一定要珍藏。

从这么多天回顾起来，

思考️1自己到底希望培养一个什么样子的孩子？

思考2：我能为孩子的未来做些什么？

思考3.希望自己的孩子拥有什么能力？

反思我自己：我希望孩子有好的品质，乐观的心态，独立思考能力，创新能力，知道自己什么时间做什么事。幸福力。

反问：我希望的这些能力，是不是与生俱来的？

如果我不关注这些能力培养，这些会不会被破坏掉。

️注意：孩子的专注力，创造力，语言能力，学习能力，动手能力，运动能力，都是与生俱来的！

所以孩子在玩韭菜时，你有没有制止？

在安安静静玩积木或者玩水时，大人有没有去打断？

这些自主能力来自于内驱，培养孩子内驱力最主要关键时期在0-6岁。

什么叫内驱力？最早的内驱力叫本能，叫探索，比如出生头几个月，把手放嘴里吮吸。这就是内驱力。

比如，孩子会爬时，大人开始感觉控制不住，孩子开始站立，或者刨垃圾桶时，他其实是她没把它当作垃圾桶，她想知道里面有什么，这是什么感觉？所以不断探索，不是这个世界与她产生链接。

科学证明，孩子不断地与外界刺激链过程中，她的大脑突触，神经元开始越来越丰富，会越来越聪明

因很多能力是孩子先天的，所以家长需要做的是：觉察，观察，发现，引导，陪伴，激发。

所以经历这些天，作为家长最大的变化就是，再见到孩子“破坏时”，没那么生气了。

收获一：看孩子时，心态变了，孩子变得可爱了，满眼都是孩子。这是作为家长的我，最大的收获。这就是收获到了“同龄”，

收获二：陪孩子玩，不再是我的压力和负担，而是享受。

收获三：境界～用船渡河，过了河就要脱离船了

随手拿起家里的一个东西，创编游戏。比如，豆角游戏，牙膏主题，刷子主题游戏

怎么“扔掉船”？

1.与孩子同龄

2，与孩子共情

走入到孩子的状态，当我们和孩子有些碰撞的时候，冲突，发脾气时，家长试着想下孩子情绪背后的感受是什么？

孩子感受的背后需要是什么？

所以，在与孩子互动时，请走进孩子的世界。

未来我们希望给孩子能力，

未来需要我们孩子的能力是什么？

学习能力，生活能力，自理能力，专注能力，创造能力，语言，表达，人际能力，情感感受力，生命感受能力等等。

这些能力都是与孩子的一点一滴培养起来的。这些能力是从零到六岁

所以在看到孩子捣乱，家长不要再用镜果效应，而是可以把你不愿他做的事情，转移到别的感兴趣，又特别好玩的事上。

所以游戏力要协助孩子持续下去。

因为孩子游戏力一直持续的话，孩子上小学后的学习内驱能力会特别特别强。 她会发现学习好玩，特有成就感，有意思，更想挑战，这就是成长性思维，我们一定要培养孩子的成长性思维。

可以尝试用一个日历，记录每一个20天，游戏，用玩交流，

要修炼自己，从固定模式到成长型思维模式的转变。

当你陪孩子玩时，首先要考虑的事情：孩子年龄，能力，你需要达到的什么样的目标，要玩的什么游戏，还有这个游戏的所能延伸的什么样的点呢？

比如，游戏：笔绳子吊起来，来回摆，练的视觉跟踪和视觉广度，作用，孩子读书时可以一目十行，而不是一个字一个字的看。

游戏:笔来回地摁开关，锻炼手指力量。

所以，家长看好了游戏的延伸，游戏的训练目标，玩游戏，来进行游戏的创编，

用游戏的方式陪伴孩子成长，用游戏方式找到和孩子相处，和孩子get到好玩的点，能够用玩成为开启孩子学习能力的金钥匙