警察锅哥故事所想到的（一）多元智能

        2020年初防疫在家期间，看华为手机浏览器新闻，无意看到一段短视频，很新鲜很有意思，被其幽默风趣、雷人的人物对话所吸引，就多看了几段，原来是2017年拍摄的《警察锅哥》片段。

    兴趣之下，就从华为视频中搜索到该剧细看，很是享受。先后看了两遍，接着在原版权方腾讯视频开始收费前提下，找其他片源，余犹未尽的看了好几遍感兴趣内容，兴趣盎然，还因此导致电脑黑屏最终坏掉……因此被家人多次怒怼。

    看剧评时，知道是根据常书欣的小说《黑锅》改编由公安部协拍的电视剧，又搜到该小说，在儿子帮助下用“掌阅”app兼听兼阅读多天，才了解到原著大意，感觉实在精彩！先把我的感受分次记录下来，以便鲜自己所思所想。

        这个故事，我感触最深的就是主人公简凡的成长成才经历。看男主人公简凡，从小便在自家开的饭店里混，不但跟着父亲学会了做饭且颇有造诣，而且学会了察言观色，了解人们的心理性格特征和应对办法，可谓八面玲珑，情商极高，为后来从事刑警破案打下基础。但此人极为顽皮捣蛋，不爱学习，身为教师的母亲也没把他培养成优秀大学生，不得已掏钱“买”了个一般三本院校，混到毕业。到后来做刑警期间，因为思维独特，善于出揣摩各种人等心理，又善动脑筋，多用发散思维，破了一个又一个大案，成就了自己，为社会做不少贡献。

        从这个人成才的案例可以看出，工作以后取得重大成就，不一定都需重点大学毕业，平时成绩平平甚至极差的学生，将来也能成功。

    这符合多元智能理论，关键是要有不同学生发展的机遇。为学生将来人生成就，为将来学生的发展成才角度，我们不能只盯着学习成绩好的那几个学生，忽视了学困生的培养。

    我们应当面所有学生，培养他们的正确人生观，正确的价值观，健全的性格，高尚的人格，为他们将来面对不同的工作生活的环境，能够应对自如，成就自我，为社会做贡献，这点刚好是现在高中教育所不够重视的，甚至是缺乏的。

        现在的普高教育，太缺乏关注中下等生了。关注了，也是拔苗助长地硬拉向上等生的努力，很少有针对他们经历和性格特点，来思考符合他们实际的教育，符合他们发展的教育，符合他们发展规律的教育。

        教育若不断用切实可行的方法措施，关注全体学生，特别是向成绩居于中下的学生方面倾斜，教育就是在不断的进步。

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