读《教育的可悲是什么》想到的

    今天看了一位技校老师写的一篇文章《教育的可悲是什么》心有感触，现在班级的学生有一部分将来是上技校的，因为他们八年级八科总分不到二百分，如果现在开始努力了还不晚，如果不努力学习将来就有可能上技校。

  下面是这篇文章的转载：

教育最可悲的是什么？

    今天在技校上课，我罕见地发火了。应该可以说，这算是入行以来最生气的一次。

    众所周知，技校的学风本就不好。历史又不是职教高考的必考科目，孩子们也不是很重视。上学期，班里面的学风还好。但是这个学期，学风下降很快。

  今天上课的时候，那个从来不学的男生，一直在说话，我都开始讲课了，他都没有停下的意思。忍无可忍之下，我朝着那个男生吼了一句：“如果不想听课，马上从教室离开！说你多少遍了，你是听不到吗？”

    孩子们估计也没见我发过这么大的脾气，顿时鸦雀无声。那个吊儿郎当的男生虽然一脸不服气，但也没有再说话。

    这个班里真正学习的人太少，不仅是我的历史课，即使是语数外主课，不学的还是不学。真可悲，他们根本不知道学习对他们而言，究竟意味着什么。

    进入技校的孩子，基本都是中考的失败者。父母为了他们的未来，希望能通过技校学习，有一技傍身。但是很多同学已经是破罐子破摔，中考的失败并没有让他们意识到学习的重要性。

    虽然国家要求职业大学和普通大学同等对待，但是这需要时间慢慢改变。但是不管哪种学历，都需要强大的文化课支撑。如果不努力不上进，就难以形成不可替代的竞争力，未来要吃不少苦头。

    教育最可悲的，就是他们不知道学习的重要性，肆意挥霍青春。希望有一天，他们能醒悟吧。

    即便是将来上技校我也希望他们与人为善，具有真善美的好品质，

    真是理智的对象，体现为科学活动；善是意志的对象，体现为道德活动；美是情感的对象，体现为艺术活动。一个人要理智上求真，意志上向善，情感上爱美，这是一种高贵的精神生活。