《班主任怎么办》之“学生排座怎么办”读书摘记
2019-08-13 本文已影响41人
带刺的金色花
《班主任怎么办》之“学生排座怎么办”读书摘记
一、排座坚持的原则。
1.公平公正。
女学生从低到高升序排成两列，然后男女搭配从教室第一排依次往后排列，如有近视等特殊情况出示相关证明予以解决。
2.合理搭配。
排座时应充分了解每个学生的学习能力、行为习惯、性格特点等。做到取长补短，合作互补，共同发展。
3.定时轮换。
前后左右座位定期轮换，前三排为一组，后三排为一组，组间相互轮换。既保证了公平，保持了新鲜感，也积极调节了学生心理，扩大了学生交往空间。
4.学生参与。
让学生自己选同桌，可以互帮互助。同时让帮干部参与编排座位，因为班干部对班级课堂状况和同学关系了解的清楚，排的更加合理，也锻炼了学生的能力。
5.及时微调。
每个孩子都是鲜活的个体，当出现性格矛盾，合作学习效果不佳时，应该对学生进行微调、个调，使座位更和谐更人性化。
《班主任怎么办》之“学生排座怎么办”读书摘记
二、在排座中对学生进行思想教育。
1.提前做好思想沟通。
在排座前对学生先开展思想沟通，位置不存在歧视，坐在哪个位置都能学习。无论你坐在哪个位置，我都会一视同仁关注关爱着你。
2.坐遍教室每一个位置。
我们可以尝试让学生坐遍教室每一个位置，这样可以让学生体验不同的环境，尝试与每个人相处。他就会善待自己的位置，珍惜身边的每一个人。
3.体验坐冷板凳。
尽量让每个学生体验远离众人的座位，也就是冷板凳。让学生静静学会自我反思，增强抗打击抗挫折能力。
4.寻找最美同桌，评选最棒小组。
在评选和表彰当中，让学生珍惜相处时光，去赏识别人，维护友谊。
5.个别想调位学生写申请。
在排座后，隔一段时间，有些学生会提出主动换座。我们要让他写出请求换座申请的原因，然后督促近段要好好表现，表现好了再换座，加强了学生的自我教育。
《班主任怎么办》之“学生排座怎么办”读书摘记
