忠诚

案例1:“讨价还价”的母子。

对我很有启发的点:

1.妈妈的做法“勾引”了孩子使用“讨价还价”的方式。这让我想起了上期课上讲到的:关系是互动出来的。

2.妈妈一方面想要充当“好人”，想做一个理解孩子，和孩子的关系很亲密的人，来补偿爸爸和孩子关系的疏远以及对孩子简单粗暴的沟通方式。但同时这给“好人”带来了麻烦，就是谁都想让“好人”替他做事。妈妈不堪其扰，也采取了一些应对办法，比如冷处理来维护自己的边界。但又担心这样做会不会破坏和孩子的亲密关系，使用了自己不满意的孩子爸的沟通方式。张老师一步步分析，让我们看到事情背后真正的本质是什么。

我发现自己也时常在教育孩子时充当“好人”，希望自己在孩子心目中的形象是一个“好妈妈”，这也让孩子时不时做一些事情来试探我的底线。我明明很苦恼，但又改变不了，那是因为我无法放弃“好人”带给我的好处。不是孩子总也改不了，是我抓住那个“好处”维持着这种互动模式。

3.张老师提出的改变建议:给协议定一个有效期，为规则和约定增加可谈判的机会，主动邀请孩子来讨价还价。这个思路很多家长都有触动，我也是。在我看来，规则定了就去执行，一百年不变。孩子不执行，一定是孩子不愿意遵守，孩子违反了契约精神。我想的是如何让孩子继续遵守约定，而不会去思考:我们的约定随着时间的变化是不是还合理？

4.二元互动时的沟通错位，妈妈认为如果给孩子一个眼神或拥抱，是在释放松动协议的信号，所以干脆不回应。孩子认为妈妈的不回应是在漠视自己，挑衅彼此的关系，所以孩子就会用不合作来抗议。这也启发了我，在和孩子沟通时要去确认，我们对同一件事情看法是不是一样的，而不是想当然的认为，我是这样想的，他应该也是。

案例2:有选择地交流沟通引起妈妈担忧的儿子

1.这位妈妈愿意在很长时间没有人举手上台时选择上台自我暴露，面对挑战和压力。这鼓舞了我，自我暴露没有那么可怕和我想象的难堪。我也不善言辞，在公众场合发言会很紧张，结巴，思维短路，说了前一句不知后一句要说什么。但事实是，不会有人笑话。非常感谢玲玲这次愿意分享的举动，给了我勇气和信心。在冷场的时候，她承担起了大家的压力，替大家解围，做了我不敢做的事情，令我很感动。

2.我看到你儿子对你的忠诚。这是张老师对玲玲说的话。想起了上期课程张老师分享的刘丹老师的一段话：每个孩子，其实都是最懂父母心思的人。所有的孩子，都从幼年开始，细读父母这本书，然后用其一生的时间去做他认为对父母最有意义的事。有的孩子读出父母对人生的信心，就用一生追求成功；有的孩子读出父母对自己的失望，就用一生酝酿失败；有的孩子读出父母对自己的依赖，就用一生走不出父母的视线；有的孩子读出父母对生活的乐观，就用一生创造自己的幸福生活，这叫作忠诚！

妈妈喜欢宅家，不喜欢社交，儿子选择忠诚于妈妈。妈妈感受到不合群的压力，希望孩子不要像自己，期待孩子比自己更好一点。孩子也用自己的方式做出了努力。

3.在观察中实现对他人的靠近。这是张老师给玲玲的建议。引导孩子在出去玩时观察周围的事物，周围的人，慢慢扩大自己的世界，通过观察与外部世界建立联结。我也是对社交有恐惧的，这个建议对我也很有启发。先把自己从一个自我封闭的状态打开，把目光伸向远方，就像一根天线一样，发出信号，才有可能接受到信号。