生活，真的可以是教育吗？

2017/8/29星期二 天气：晴

傍晚的归途大体来讲总会是一段非常美好的时光，母女二人边走边聊天，大多时候是听小姑娘的叽叽喳喳：今天的趣事、段子、笑话，谁谁谁又咋了，哪个娃（包括从前的和现在的同学）的老子娘又为啥事儿拉仇恨了，今天读到一段好玩的故事；当然也会有不是那么开心的事：闹了别扭，遇到问题，想不明白的事儿，以及时不时娘儿俩间的拌嘴赌气发脾气闹情绪……

今天的黄昏，踩着夕阳逛菜场。

菜场是一个有趣的地方，了解一个地方的风土民情、人物风貌、语言文化，甚至于经济物价，菜场总是一个错不了的视角。即使只是看那些神情动作、听人讲话，也是一件满好玩的事。

比如，小小的杂货店也用上微信支付了！哈哈，微信已横扫中国，大有迈向世界的趋势；

生菜、豆芽、青瓜这些常见菜都要卖到五块一斤——钱包憋下去的速度真是越来越快了；

没时间天天逛菜场，今天打算买多少天的菜？哪些菜能存放得稍微久一点，哪些不能？今天买多少？

如果自己带上装菜的袋子，就可以不用塑料袋。即使没带，有些蔬菜也是可以装一起的，这能大大减少塑料袋的用量。今天让菜贩按我的意思包装，起码少用五个袋子——摊贩多少可以省点，更重要的是环境问题。

时常在菜场见到的那只流浪狗今天没见到，TA还活着吗？下次来能见到不？

这菜场小小，真没卖观赏鱼的，下回，还是抽时间去花地湾吧！

菜场门口新疆人摆的哈密瓜摊，上次来正被城管清理，一大摊哈密瓜全部拉走，城管还进到菜场边的水果店收缴东西。今天，摊又摆上了，之前的瓜，拿回来了吗？如果拿回来的话，付出了多少代价呢？不管有没拿回来，这付出的代价需要卖多少瓜才能赚得回来呢？

话说，引车卖浆者古已有之，走到这据说人类已获得巨大进步的21世纪的中国反倒行不通、反倒违法了！法是什么？立法的依据、立法的初衷又是什么？因为到底，世界都没能消灭贫困，底层人士依然存在，他们又当据何生存？

……

所有这些，都可以是聊天的话题和探讨思考的问题。

路上，还是一个商量家务的时间：今天要做的有些啥，谁做啥？商量好了到家各就各位。至于每个人职责范围内的安排问题，则是自己的权利，他人有表达意见、提出建议的自由，却无权强制，最终决定权仍然在于当事人自己。

比如，姝儿的今天的工作有：收衣服、叠衣服、徒步用品装包整理归位、浇花、扫阳台。我建议她到家趁着天色尚亮，先浇花扫阳台收衣服，她坚持回家先做公号，做完再做家务——好吧，小朋友也有RIGHTS，小朋友的选择权必须得到尊重。

更重要的是，在尝试体验的基础上分析利弊，才能真正总结出属于自己的经验。

很可能，小姑娘的安排比我的更好！

至于家务本身，同样可以成为教育资源、教育场景，涉及的还不仅仅动手能力和自理生活能力。

比如做饭：啥先做、啥后做、哪些可以同时做？就是一种统筹规划。我童年初学做饭就干过菜全做好，饭还没煮的傻事儿，成了自己都能记一辈子的笑话。

蔬菜一起洗，只是根据菜的不同先后下盆——不带泥的瓜果先洗，洗过的水洗叶菜，然后还可以洗带泥的块茎类，当然要洗几遍——肯定比一件件洗节约用水，这不单单是省水费的问题。

如果有红烧，蒸、炖、煎炸等费时略久的菜，一面听着锅里的动静、闻着味道就可以把拖地的活儿给干了，昨晚煎肉串的时候就利用间隙拖净了地面。

炒菜的时候手里拿张抹布，翻炒的同时顺手就把锅台、墙壁擦得干干净净的；姝儿端菜、拿碗筷、摆桌子的时候，我把炒锅、锅铲、锅盖洗刷干净，果盘也做出来了，可不可以说这些事儿涉及时间管理和分工合作呢？

哈，我自然觉得是的！

今天这盘清炒豆芽，有了绿色的葱，如果能再加点红色的椒，颜色一定更漂亮；不过，刀钝了，香肠没切漂亮。

要想摆盘好看，上桌前要把盘沿擦干净，不留汤汁；什么颜色菜用什么颜色的餐具更耐看？最近，似乎觉得咱家这全白的餐具单调了些，或者可以尝试下那种土土的青花瓷，只是房东的餐桌颜色暗沉了些，要不加块啥颜色的桌布试试？

……

其实，往大了说，这些生活细节都是家庭教育的一部分。

从阳朔回来的第二天上午，我和姝儿一起清扫屋子、收拾整理东西，边做事儿边聊天，姝儿说：“其实，干净整洁谁都喜欢，就是愿不愿意花时间和精力做的问题了！”

我说：“那家务要不要做呢？偶尔很累了一天两天不做我是觉得没问题，但天天都没人做，家里弄得和垃圾堆一样……好吧，反正我个人是觉得那肯定有问题？但又应不应该由家中的某个人全部承担呢？”

那个上午，我们用了两个小时就完成了大扫除。

这次漓江徒步，收获挺大！（徒步游记和思考上，“游记下”还没完哈！）

收获还不在于漓江景色，而是途中的深度交流。回来这几天，姝儿的状态有了挺大变化。

包括时间安排和管理、锻炼、家务分担、每日学习计划的制定和完成，也包括上学放学路上的聊天。