大师和老师

老师，一般指教育系统中传授知识和技艺的人，其他领域也尊称长者和比自己资格老的同事等为老师。大师指有某种特别的本事的人，大多指正面人物，个别时候，也可指骗人、没有真本事的人。

有人说老师的存在就会使很多人开始钝化；大师的存在会使很多人唤醒；老师是让你明白， 大师是让你醒来； 老师是在你心里不断地装什么，大师是让你心里不断地成长出什么。事实真的是这样吗？

这是一个大师横行的时代。总有大师会好多理论，自成一派。这些大师们尤为擅长的是在一套闭合的体系里自圆其说，洋洋洒洒三俩小时，听众听的时候无比崇拜，庆幸自己有生之年能遇见这等高人，也不枉此生了。

只是，普通的听众回到自己的生活里，要把大师的真经拿来用的时候才发现，原来自己是站在专家画的闭合曲线之外的，彼此之间根本没有切点的存在。

大师的论点是这样的阳春白雪，大抵也不是因为曲高和寡，或者大师的本意就是为了炫技而不是教会你。他在自己的闭合圆里高谈阔论，空待你在他的完美圆之外痴痴艳羡。他没有带领你，他只是自己一个人在演。

记得之前看过一个香港电影的一个片段，一体育老师在体育课上做了几个漂亮的篮球跨栏投球动作，恰好被他们的校董事看到了，结果被开除了。这个镜头因为我的震惊和不理解一直被记了好多年，以至于校董事后来对老师说的话都不想去认真理解，校董事开除他的理由是：课堂是教会学生的地方，不是你炫技的地方。

老师不是专家，老师要做的是找到学生站在哪里，就地画条低开口的路，牵着学生的手，带着他一起走。就用自己下里巴人式的风格，通俗朴实，没有巧招妙论，过去被称为深入浅出，通俗易懂，虽然现在或者被称为不上档次，没有理论高度，没有个性。但是或者这才能被称之谓教育。

老师和学生不一定会是朋友，但绝不是明星和粉丝的关系，而且也必须是真正的老师和学生的关系，如果孩子真的有学习障碍，老师应该像一个故事里蹲在以为自己是一颗蘑菇的精神病人旁边的医生一样，陪着他一起认识自己，走出困局。

因为作为老师，唯有学生好才是真的好。唯有学生的成长才是衡量你作为老师的职业能力的唯一标准。

曾经有人以是否能画出闭合圆来测试婴幼儿的大脑发育情况，一个带着“画不出完美圆的残缺智力”的老师对于学生来讲未尝不是个好事，因为，正是这个有意无意设置的缺口让孩子们看到了进入高级知识场的入口。

做个温和的，普通的，或者会被誉为没个性的，没才气的，甚至是窝囊的，老师，也挺好。