学习,先要知道学习的是什么?
现在的孩子们,从幼儿园开始,需要经过很多年的学习,具体多少年呢?
- 幼儿园(小班、中班、大班),共3年
- 小学(1-6年级),共6年
- 初中(初1 - 初3),3年
- 高中(高1 - 高3),3年
- 大学(通常的本科),4年
3+6+3+3+4 = 19年
这19年都学习了哪些知识呢?
如果从我们知道的科目来说,有语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、政治,还有很多孩子学习了特长科目,比如美术、舞蹈、乐器、围棋、象棋等等。
从科目分类来看,所学的知识非常繁多,有没有其它的分类方式呢?
美国的教育心理学家布卢姆,从知识的内容这个维度,做了如下的分类:
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事实性知识(Factual Knowledge)
比如地理知识,地球上有几大洲、几大洋;哪里有座山,哪里有条河。这种知识都是零散的,也都是事实存在的情况,都是经过验证了的知识。
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概念性知识(Conceptual Knowledge)
首先什么是概念呢?
概念(Idea;Notion;Concept)是人类在认识过程中,从感性认识上升到理性认识,把所感知的事物的共同本质特点抽象出来,加以概括,是自我认知意识的一种表达,形成概念式思维惯性。在人类所认知的思维体系中最基本的构筑单位。-----百度百科
由于概念的抽象性,数学知识里面是概念知识最多的学科,比如:有一个角是直角且有一组邻边相等的平行四边形是正方形。
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程序性知识(Procedural Knowledge)
布鲁姆认为程序性知识是如何做“事”的知识。这里的“事”范围广泛,从完成相当固定程序的练习到解决新颖的问题。程序性知识通常以一系列要遵循的步骤的形式出现,它包括技能、算法、技术和方法的知识,在总体上是我们所知的程序。
比如在做数学应用题的时候,所用的证明过程;
比如历史老师教你们的做笔记的方法;
比如英语背单词的一些方法;这类知识是可以迁移的,是可以跨学科、跨领域的。比如做笔记经常用的思维导图方法,就应用的很多的领域。
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元认知知识(Metacognition Knowledge)
元认知知识是关于一般的认知知识和自我认知的知识。元认知知识具体包括以下三个方面。
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策略知识
这是有关一般学习、思考和问题解决策略的知识,涉及不同的学科。比如建立学习计划、定期复习、多做习题等策略。 -
关于认知任务的知识
包括适当的情境性和条件性知识。不同的认知任务要求不同的认知方式, 也要求不同的认知策略。 -
自我知识
学习中,需要知道自己在哪方面有优势,哪方面还不足。比如数学学的不好,需要上个辅导班。
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布卢姆的这种知识分类方式,对学习那么多学科的知识有什么帮助呢?
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针对不同的知识,可以采用不同的学习方法
比如事实类知识,纯记忆性的知识,多加强记忆就行了。
如果是概念性知识,就需要先理解,然后再去记忆。
程序性的知识,要多应用。
元认知知识,对自我,对概念进行反思,通过反思,加强理解。 -
授之以渔
学习到捕鱼的方法,比直接给你鱼吃更重要。 -
因人而异
学习要因人而异,元认知知识可以帮助你,采用适合你自己的学习方法。 -
主动学习
这种分类方式,是从学习者的角度来划分的,符合你的学习认知的过程,更容易主动的去学习。