学习学习再学习

      冰心女士曾经有过一段生动的表述：“他们的是非，往往和我们的颠倒。往往我们所以为刺心刻骨的，他们却雍容谈笑的不理；我们所以为是渺小无关的，他们却以为是惊天动地的事情。”

      在小学生的内心世界里，没有“为赋新词强说愁”、没有“但悲不见九州同”、也没有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”之类人生风雨之后的感慨，有的只是他们用自己的童心、自己的本真缔造出来色彩斑斓、天真烂漫的儿童生活。试想，在童言、童眼、童心影响下形成和发展起来的基础语感怎么可能不带有鲜明的儿童文化积累和生活体验的痕迹呢？又怎么不会烙上强烈的童真与童趣呢？