恶搞

      学生大多是正直善良的，但偶尔也会出现另类。

      记得有几次，学生中午来借阅图书的特别多，等我下午整理图书时发现有些架子上的书已经被推得一塌糊涂，看着着实有些生气，只是自己在帮学生借还书时分身乏术，所以就顾不到了。

      但是几次过后我又有了些疑惑，明明之前都是学过借书制度我一再强调不能乱扔乱放书后再办图书借阅证的，而自己平时也比较关注，说得多，学生基本都会遵守的，可这几次看去明明是故意为之，否则不可能出现图书大片被推的现象，这是怎么回事呢？

      再次翻看平台里借书的学生，一个名字印入了我的眼帘。看时间，发现凡是有他来借的日子，图书都是被搞得特别乱的。

      我想起来了，因为之前有同学举报他乱放图书被我批评扣了分的，莫不是不服气心生恶意故意搞破坏？再看，又发现有一次趁借阅的学生多我没注意借书时间，他是借了三本厚厚的书，过一会又来还掉了，这不是给我找麻烦故意给我添堵吗？

      几件事一联系，我心里顿时有些明白了，决定注意上他。小小年纪不学好会是影响他的一生的。

      这天，他又来借了，因为自己让学生在办借书证的时候是学习过相关借阅制度的，不遵守的要视情况扣分，扣完即取消借阅资格，以后就不得再来借阅了，所以大部分学生在借阅图书时基本都是能遵守的，这样包括图书的摆放都不会乱来，也便于我的整理。

      看他拿着三本书站在我面前，我特别强调地说:“你不是之前违反借阅制度被扣了一分吗？”

      “是的！”他无奈承认。

      “所以这以后都只能少借一本了。”我继续说。他转身想把多借的一本书拿回去。

      “不用拿回去了，我会放的。”我顺手把那本书拿过来放桌子上，不给他再去书架恶搞的机会。

      “希望你注意起来，手不要多，不要随便把书弄得一塌糊涂，否则再扣分，你的借阅资格就会取消，那以后就再也不能上这借书了。”我严肃地告诫他。他低垂下头没再吭声。他以为自己做的事神不知鬼不觉，结果我直接揭穿了他的阴暗面。

      从那后，我整理图书，发现书架上特别乱的现象没了，整理起来也轻松多了。让学生养成一个文明的借阅习惯，这是于人于己都十分有利的。