《秦始皇开创大一统基业》实验学校胡鸿彬

图片《秦时明月》中描述了哪个人物？导出课题

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师：战国七雄是谁？被谁统一？统一的顺序？

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生找到四至疆域，明确统一的意义

师：为什么由秦国来完成统一而不是其他国家？

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师引导，学生结合材料分析秦统一的原因

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师：秦始皇要巩固江山

出示模拟情景

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师：秦始皇首创了皇帝制度

秦朝行政系统

师：皇帝制度、郡县制、三公九卿制，成为中央集权的官僚制度

师：买不到布的原因是什么？找出关键词

那秦始皇采取了哪些措施？

学生齐读统一文字的意义 《秦始皇开创大一统基业》实验学校胡鸿彬 明确经济统一措施的意义 师引导出影响

师：齐人终于能买到布了！此时李斯又上奏说…

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师：秦始皇如何解决这个问题？

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师：结合郭沫若的话，评价焚书坑儒？

生：失民心

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师：教材图片还指出了一个措施！

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师出示表格，归纳秦始皇统一措施

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师：结合本课所学，你如何评价秦始皇？

师总结评价历史人物的方法 《秦始皇开创大一统基业》实验学校胡鸿彬