『天赋少年』让我从认为一个人可以“活出自己的能” 转变为  “一

过去，

我一直觉得 一个人

能够极致地去探索跟发挥自己的能力，

培养自己的能力，

就足够让自己在这个生活、社会中

去创造自己的一份价值，

去体验自己的人生，

已经是一份很难得的经历了。

但是在天赋少年里跟另外一个带领人吴小瑶对比，我就发现说

她说她是一定要找到自己热爱的点，

然后才能和愿意去做、去执行的人。

然后在带领少年中

也发现说也有这两类型的少年，

或者少年们自身上也呈现出这两种情况

一类 少年他内心阻力很大，

对什么东西都不在乎，觉得没有意义，

一旦阻力启动了之后，

就觉得什么都可以放弃，

什么都可以不要的。

那这种情况，

就发现唯有去找到对他有意义，

找到他对这件事真心热爱的点的时候，

他才会愿意去化解阻力 去研究 去做。

相对而言，有几位少年比较大一点的，

那他们呢，在某种程度上已经训练了研究的逻辑，研究的结够，之后呢，他们就可以在这个项目中找到一个他们有能力可以切入的点之后，按照这个项目的逻辑就可以呈现出一份标准的研究报告出来。

怎么说呢，就有一种“职场”老油条的调调

可是我就发现

当有一些项目是触碰他们热爱的，

最后的报告呈现出来的这个孩子的特性，

跟孩子投入的激情完全不同，

包括研究的过程中

几个小时的研究，

他们的投入度，发现的喜悦度，

对这个项目的信息的积累和掌握，

和前面“套路式的报告”完全不同的。

比如说，如果他们感兴趣的话，

你会观察到，

他们是可以在研究的过程中，

下午茶的时间，晚饭的时间都可以不在乎的，其他人休息用手机，他们也不会想凑过去，

甚至研究着自己喜欢的，

还要拉着你叭叭叭叭叭随时发现随时输出，你和他交流反馈一些思路时，

他会很主动地观察识别，

或者会提供他考虑的角度给你……

（是的，这是我们和7-13岁少年做研究时的研究互动，有没有一种非常专业的赶脚)

对比“老油条”做研究报告时，

你会听到他们时不时就问:

几点下课啊？

几点可以吃饭啊？

几点可以休息啊？

我可不可以玩一下手机？

我可不可以申请休息一下？

包括在这个过程中，

他可能随时因为要打多几个字

（是真的几个字的几个字) 就崩溃了，

随时想着这报告就这样就可以了

如果你多问几个角度的时候，

他的内心开始“妖魔化”带领人，

说你在逼迫他，

一副你这个坏人怎么“残害”他的样子……（还好带领人们已经磨砺出坚定的自我信心，不为所动，还可以证据确凿的举证让对方看看事实是什么）

最后做输出演讲时，

前者 他可以很自然的、

甚至脱稿分享他观识到的信息，

他发现的点，他认为有趣的信息，

同时输出时，

要接受道子的反馈是比较有压力，

但他会比较容易把他观识到的一些角度提供给到你，所以就可以看出这个孩子，

他对他的研究的信息是有很充分的理解，

他内在是有一定的因果联系的，

所以在外界有压力的情况下，

在别人在提出疑问甚至质疑时，

他仍然能够把他具备的信息提供出来。

你会看到一个闪闪发光的少年✨✨✨

后者你会看到他是堆砌了一些信息上去，

你问他什么 他也什么都说不出来……

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我也是透过在带少年的这个过程中，

在他们呈现过程的差异，

包括我反过来观察我自己在做不同的事情，单纯是训练自己的能力，

跟在自己喜欢的载体上去训练自己，

发现我的情感/时间投入度 是完全不同的。

所以后来在协助少年做项目时，

一定是反复提醒和协助

他要找到他在这个项目中的兴趣点，

虽然可以这个过程会比较慢的，

需要花费半个小时，

甚至新少年会需要一个小时才可能找到他自己在这个项目中真正喜欢的点是什么？

可是当花过这半个小时一个小时协助他找到他的兴趣点之后，他再自己去研究这个内容，去提取自己理解的信息，

最后再把这个信息呈现出来，

包括他的自我收获，

对这个项目体验感，

包括对自己意识能力的训练时，

远远比想快点做出一份报告是完全不同的。

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透过这一年多 天赋少年的带领和观察，

如果爸爸妈妈想支持自己家的孩子，

或者支持自己，

甚至在职场很多年的我们来说，

如果你对你在事业上已经具备一定的能力，但仍然感受不到你在做事情对自己有什么特别的价值感，享受感和激情时，

一定要尝试找到你自己生命中感兴趣的点，

再来充分运用你现在具备的能力，

那也许会看到完全不同的自己

更有光芒 更鲜活的自己