【语文备课】儒林我审丑，外史演风流一一《儒林外史》阅读推进课设计

一、我们的阅读自由说:

导读课后，我是怎样利用碎片化的时间进行阅读的，取得的阅读成果有哪些？[九(1)各组5号同学汇报，九(2)各组组长汇报]

二、阅读效果测:

书中写了众多的读书人形象，他们可谓丑态百出，作者为我们勾画了一幅群丑图。你认为谁最“丑”，“丑”在哪里？为什么？

示例:我认为周进最丑，丑在60岁还活不明白，连养家糊口的基本能力都没有；丑在一个老头子在贡院里完全没有人格尊严地满地打滚儿哭。因为一个正常人，首先要肩负起做人的基本责任。人立天地间，要堂堂正正。

(学生准备，由各组6号同学展示)

三、阅读成果小组展:

由组长汇总本组这一阶段的阅读成果，(每项阅读成果计5分，最终得分最高的组予以奖励)。

四、因为努力所以奖励

对于得分最高的组和各组得分最高的个人予以精神和物质的奖励。

五、未来怎么做？

大家继续利用好碎片化的时间去阅读，从以下几个方面准备阅读成果，期待大家在阅读总结课上有更精彩的表现。

1.儒林人物故事会

2号同学备展

2.讽刺艺术欣赏会

3号同学备展

3.创新故事续写分享会

4号同学备展

另外我们将把同学们优秀的思维导图、手抄报、读后感、续写分别汇编成册展示。

第一组负责思维导图类成果编审

第二组负责手抄报类成果编审

第三组负责读后感类成果编审

第四组负责续写故事类成果编审

第五组负责各类成果汇总装订

第六组负责整个班级成果的美化编辑及其网络成果的宣传。