反向塑造的力量

       最近看到一个例子是讲老师和学生的关系。现在周围好多朋友都非常关注自己小孩的学习，为了自己的孩子能够上一个好的学校，而绞尽脑汁，想尽一切办法。好的老师能够带出好的学生，已经成为了大多数人的常识了。而今天知道的这个例子，是讲学生也能够决定老师的水平。

       具体的原理如下：好的学生，有良好而优秀学习能力和判断能力，在学习的过程中能够提出更好、更深刻的问题，如若老师不用心教学的话，这些问题并不是很容易回答的，久而久之，在这种互动中，逼迫老师做出更好的教学准备从而提升了自己的教学能力。如若老师对于这些优秀学生提出的问题，不用心回答，不能满足这些学生的求知欲和好奇心，学生们就会离他而去，剩下的稍微较差的学生就不会提出高质量的问题，老师们轻而易举地就能完成教学任务，随着时间的推移，教学能力下降而不自知。

       了解到这种老师和学生的互动关系，也确实让自己吓一大跳。自己在从事管理工作的时候，以前只是单纯的理解为“领导”和“下属”的关系就是领导管理下属，而下属只能服从领导。领导力的提升，是领导者自己的事情，殊不知，下属在一定程度上也影响着领导，左右着领导力的实践工作。举例来说，当组建一个团队的时候，领导对于下属进行日常工作的安排，得到的反馈就是工作太难，执行不彻底。面对这样的现状，领导们除了树立榜样，身先士卒引导大家开展工作之外，更多的需要对于执行较好的人员进行奖励，对于执行较差的人员的进行考核。如果领导因为人情或者其他原因，导致自己之前制定的工作标准和奖惩措施，没有落地，久而久之，自己在团队管理方面就失去了自己的权威，队伍也就没有办法带了。

         所以关于团队执行力的思考，就是领导在带团队的时候，需要通过一件件的事情去打磨自己的执行力，锤炼自己的团队，将不适合的人员进行剔除，从而保证和打造一支高绩效的团队，指到哪里就打到哪里，绝不能心慈手软。义不养财，慈不带兵。乔布斯知道解雇一个人对于他的家庭是非常痛苦的，但是他需要为了高效的团队进行负责。

这个故事给自己的思考就是你在管理团队的时候，避免陷入人情中，避免让员工去影响和塑造你，当然前提是坏的影响。坚决按照自己的规划执行。执行较好的市场坚决有奖励，执行不好的市场肯定要被通报考核，剔除人情因素，为项目工作落地负责。

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