CEO课堂：互联网教育不是“干掉”人工，而是“人工”智能

“清晨7点钟准时被计算机叫起，张开嘴机器会为你刷牙喂食，当机器识别清洁完成后，会带你进入MR空间，你会来到校园，走进课堂，你不会再注意你的同桌是谁，注意力完全被人工智能老师所抓取，分析你的兴趣爱好，教授你所感兴趣的内容，让你成为你所想象中的你。”这或许会成为未来的某一天，但我想，这一定不会是人工智能的未来，我们不希望被培养成为一个机器人，遵循系统和流程，因此，当人们在讨论人工智能是否会取代老师时，我的答案一定是否定的，教育教学一定是心与心的交汇，是在一切不确定因素当中，发现属于自身的可能。

教育的未来一定不是工厂化的人才生产，而是应该将人工智能技术作为教育的工具，拓宽教育的界面，提升教育的乐趣。例如，新东方为了激发学习乐趣，促进教育资源公平分配的双师教学模式，利用人脸识别、情绪识别，了解远程双师教室孩子的注意力、疲劳度、兴趣度，让老师及时了解并进行干预，同时，线上老师也可以为学生开设答题互动，让学生可以在趣味游戏中掌握知识要领。也有如，学霸君推出的人工智能机器人“高考版阿尔法狗”Aidam，可以自适应学习，通过不断收集学生行为数据，实时判别孩子的知识点掌握情况，并量身打造个性化的学习内容。学生因此可以重点提高自己的薄弱环节，效率更高。

互联网教育通过科技创新，可以提高学生的学习乐趣，让学生更加主动的参与到学习当中，有效的解决学生主动学习的问题，但企业在应用创新技术方面也需要反思，技术是为了解决学生接受教育过程中所遇到的痛点，而不是在解决痛点的同时，制造出新的痛点，例如，一些题库通过不断地堆砌知识，而导致学生考试题目的难度在不断地增加，这就是创新的桎梏。