10.25听课感想

  为进一步坚定课改信念，扎实东阳完小“生本+阳光课堂”的改革进程，经学校教导处研究决定，于10月25日开展了“东阳完小课改教师观摩课”语文英语学科活动。本次活动分学科进行，由课改示范班级的牛燕，赵冉，李荣琪分别执教三节生本课。

赵冉老师 李荣琪老师
牛燕老师

  感受到了三位老师刻苦钻研敢于实践敢为人先的豪情，她们迈出了自己最坚定的一步，从课堂里能切实看到三位老师巨大的进步。正是因为源于她们主动的退，因此才涌现出了更多学生的进，看到了课堂里一个个活生生的生命在绽放，把课堂还给孩子，让儿童现在课堂的正中央。课改刚起步，就要从老师的退开始，更大的信心来源于老师们的坚持。看到了孩子们身上的潜力，有秩序，会学习，慢慢尝试着合作，长此以往，整个班级包括三名老师绝对会有了不得的收获。孩子们正在逐渐的适应，老师们也在逐渐的适应，令人欣喜的课堂样子正在形成！

三年级3班 赵冉设计的学习单

  能不断学习，肯用心思考，敢不断实践，再不停反思，这不就是最扎实的成长之路吗？再做到不断的坚持，这就是最大的了不起嘛！

  关于三节课的思考:

  1.小组讨论。生本课堂刚起步，看到了课堂里悄然发生的变化，看到了师生的进步，但更应该清楚看到小组合作热闹的背后孩子们到底有没有在真正的思考与互相帮助。只有认清现状，引发思考，对症解决，才能实现更优质的进步。传统的课堂师生一问一答，师生间的联系是单一的，我们自欺欺人的安慰自己我们讲过了，学生就都听会了，丰满的理想总是被骨感的现实抽上无数的大嘴巴子。因此，生本课堂下的小组合作一定不是表面上的热闹那么简单，让学习真正发生的突破点一定是对小组长的培训和组员之间的信任与团结。

小组合作是关键

2.安全的氛围。为什么分享时学生不愿意站起来，都愿意齐答？从小孩的心理入手，怕。他们最注重的是自己的发言对不对，发言后老师的评价好不好以及同伴们会给自己的回答怎样的看法（万一回答不好的面子问题），因此他们上课格外小心。所以生本课堂里最怕的就是学生每起来一个，马上对他的观点进行评价，好的肯定，坏的打死，无形中给其他的同学营造了一种紧张的氛围，学生的心里都在高速运转（想自己的观点，想老师同伴的反应），战战兢兢就会造成课堂的死气沉沉，因此学生最需要的就是肯定和激励。营造安全的课堂氛围，帮他们树立无论对错都有掌声的自信心。

  解决策略:老师要做的，充分简短的肯定学生的发言行为，诱导更多的孩子站起来分享自己的看法，不着急对他们的观点评价，站起来的人多了，观点多了，课堂就活了，氛围上来了，学生的信心就上来了，这时再来评价和总结观点的对错也不迟。不断肯定学生的发言行为，不管对错都有掌声，那么学生的思考就专注了，没有任何的分心，唯一想的就是把自己的观点表达出来。

  敢表达，会表达，课堂，就有了我们理想中的样子。

  会倾听，会合作，提高对自我的要求，是我们一直都要要努力的方向。