进入一流的大学是很多人的梦想，但教育资源有限的情况下，必然有大多数人进入二流的大学。那么

• 如何认识一流大学和二流大学的差距呢？
• 如何让自己在二流得到一流的培养呢？

二流大学的基本事实

• 二流大学也可以产出一流的人才，比例比一流大学低
  大学录取时的差异可以在大学期间超越。例如北京普通985院校中前10%的毕业生很可能比清华北大后10%的毕业生更优秀。
• 一流大学的课程未必比二流大学更好
  一流大学相对二流大学的优势不一定在教学水平，可能在科研学术或其他方面。

一流大学的优势

• 给予学生更多的自主权
  一流大学有更充足的资源，在培养上可以给学生足够的自主权。激发学生的主动性，有助于培养“付诸行动的习惯”。
• 同学环境更好，优秀学生的聚集效应
  美国人认为，一流大学的环境和生源是学生成才的重要因素。一流大学的学生整体素质高，而二流大学良莠不齐。学生的主动性是有限，更倾向于受到周围圈子的影响。

由此可以制定二流大学的提升战略。

二流大学的一流战略

围绕未来的生活目标，主动学习

为了生活而学习。主动培养自己，而不是被动接受学校的安排。尽可能学习更宽泛的知识，接受博雅教育，发挥自己主动性。

吴军的案例：

• 清华期间，选修人文课程，去北大听课；

未来成为一个有趣的人，而不是书呆子。

• 约翰·霍普金斯大学，二流工学院培养一流的科学视野
  选修大量数学课程，在电机工程系完成论文工作。

营造精英化小圈子

十步之内，必有芳草。十室之邑，必有忠信。

一个大环境中必然存在高于平均水平的小圈子，加入更优秀的小圈子，对自己产生正面影响。例如，伯克利前20%的小圈子。

启示

今日启示：

• 吴军老师的启示不限于一流大学和二流大学。任何时候，一个人可能都身处并不理想的环境，如果想改变提高，那么就应该充分发挥自己的主动性，并且调动环境中积极因素为我所有；
• 此战略不仅适用二流大学的学生，更适用于一流大学，认清楚自己该如何要求自己，如何利用环境中的优势，才能更好培养自己，避免成为一流大学的后10%；
• 环境对人的影响在于：一方面直接提供了行为的参照样本、水平的锚定点；另一方面，环境对个人的行为做出反馈评价，优秀环境和恶劣环境给出的反馈不同，分别诱导了不同方向的发展。
• 最重要的是，自己要成为一流的人，就应该按更高的标准做事，在任何环境下都应当如此；