还孩子们一个本真的课堂
2019-07-02 本文已影响0人
霞克雷
生物教师：马艳霞
听着海草这首歌曲，把我们渐渐带进了一个轻松愉悦且真实的课堂。说实话开始是抵触的。从开始的安静状态，最终达到一个情感的爆发状态，这应该是长时间的力量的沉淀，也是学习共同体的课的魅力所在。
课堂上我们首先以一个小游戏的形式熟悉了彼此，使来自五湖四海的朋友们从一个个陌生的个体变成一个彼此信任的、有爱的团体。这个团体的每个成员开始渐渐进入角色，通过倾听同伴的声音来表达自己的看法，几乎所有的我们都得到了表达机会，也有机会倾听他人的不同观点，这对我们来说是学习，是成长的重要时机。这样才能使所有人都得到平等的学习权利。
还孩子们一个本真的课堂
在讨论和公共发表的环节中，我们对每个细节都进行了诠释。我们倾听了老师的声音，倾听了彼此的心声。然后我们大家集思广益，共同解决了老师提出的合作痛点的问题，这就是合作。在这个环节中，我们不仅解决了问题，还收获了快乐和自信。
还孩子们一个本真的课堂
在这里，我们完全是以一个学生的身份体验了这个自由、真实、有趣的课堂。这使我对自己的课堂也做了深刻的反思。在以后的日子里，我可以让我的学生或给更多孩子们表达的机会，保证孩子们的学习权利，回归课堂的本真奏响课堂的交响曲。
还孩子们一个本真的课堂
